精选鲁滨逊漂流记摘抄及感悟(68句)

鲁滨逊漂流记摘抄及感悟

1、　　一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。(鲁滨逊漂流记摘抄及感悟)。

2、      《鲁滨逊漂流记》这本书让我的心灵受到了强烈的震撼，同时也带给了我很多很多现实生活中所学不到的东西。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难，乐观向上的精神和在绝境中求生的信念，那我们还有什么事情办不到呢？又有什么困难能比文中的鲁滨逊所遭受的困难还要多，还要更糟糕的呢？

3、赏析：鲁滨孙只身一人在孤岛上是何等的寂寞和无奈。很迫切的想和人交流，这种想法太强烈以后，就希望身边的这条狗能开口说话。

4、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。

5、赏析：鲁滨孙能孤身在荒岛上生活28年，跟他的这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望。能获得坚持下去的勇气和决心。这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。

6、每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。

7、①但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。

8、抓关键词“焉知非福”“调整生活方式”“安排舒舒服服”体会鲁滨逊开始主宰自己的命运，开始享受岛上生活，建立属于自己的王国。

9、赏析：这句话能够警醒很多人，让我们意识到风险评估的重要性，当我们在做一些事情的时候，应该先考虑到各种可能性，将一些坏的可能预估到，免得意外出现的时候，措手不及，俗话说的好“不谋全局者，不足谋一域”，就是说要全面把控，思虑周全。

10、这是一堂阅读分享课，执教的是部编版六年级下册第二单元快乐读书吧所推荐的篇目《鲁宾逊漂流记》，在这个交流会上呈现给大家，并不是要固定一种课堂模式，更多的是想通过这节课，能关注学生阅读的兴趣，为学生搭建起一个平台，让学生将自己在课外阅读中的方法和收获在这节课中得到展示，通过教师的点拨总结，提炼成一种比较适合小学生课外阅读的方法，让这节课能够给学生带来更多的阅读期待，走出课堂，仍能够运用一些比较科学的方法去阅读其他的名著。当然我也只是一种尝试和探索，还需要大家的批评指正和帮助。这堂课的实质就是想让学生养成良好的阅读习惯，最大限度地提高学生的阅读能力。

11、小组挑选口语交际中1-2个最想交流的问题，组内交流，组员记录。

12、赏析：万物皆有情，善待身边的每一个人和动物。

13、小组内依照所梳理的情节图，聊一聊其中给你留下印象最深刻的事情。(鲁滨逊漂流记摘抄及感悟)。

14、　　鲁滨逊他不轻易放弃。他虽然在小岛上遇见过不幸运的事情也遇见过幸运的事情。但是，不管他做不幸运还是幸运的事，他都是不会那么轻易放弃的。

15、(3)所发生的一切事情都不能使你忏悔."那天,我真诚地祈求上帝给我忏悔的机会.忽然,就像有天意似的,在我照例翻阅《圣经》时,读到了这句话："上帝又高举他在自己的右边,立为君王和救主,将悔改的心和赦罪的恩,赐给以色列人

16、(出示目录)这个节选只是《鲁滨逊漂流记》这部不朽名著的冰山一角。对照着目录，再看看梗概部分，还有哪些内容你很感兴趣？

17、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。

18、　　造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事

19、我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。

20、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

21、(邢艳，塘厦镇实验小学语文教师，东莞市小学语文学科带头人，陈德兵名师工作室成员。)

22、陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其他生物，野生的和驯化的，有人性和兽性的，都是什么？产生于何处？

23、每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。我老是对自己说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自己目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自己的亲身阅历，体会过去生活的幸福。老天爷这么做是十分公道的。

24、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。这是个绝对真理。

25、赏析：这句话能够警醒很多人，让我们意识到风险评估的重要性，当我们在做一些事情的时候，应该先考虑到各种可能性，将一些坏的可能预估到，免得意外出现的时候，措手不及，俗话说的好“不谋全局者，不足谋一域”，就是说要全面把控，思虑周全。

26、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。

27、  大致了解作者、创作背景，产生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

28、    本书的主人公鲁滨逊·克鲁索自幼便喜爱探险，就算是长大了以后，也都砍不去他心中那根锐利的“刺”。后来他在一次航海中，船不幸触礁，船身破裂，全船的人都葬身鱼腹，只有鲁滨逊艰难地存活了下来。他一个人被大浪冲到了无人的荒岛上，他靠着自己顽强的毅力在岛上生活了28年。鲁滨逊从一个一心想要探险而却什么都不会的富家子弟到一个学会了做饭、洗衣、干农活的“野人”。这28年的艰苦使他刻骨铭心。在岛上生活期间，鲁滨逊还曾救下一个野人——“星期五”。他们两个人相依为命，把岛上整理得井井有条，遇到各种困难也都一起面对，从不畏惧。这种乐观向上的精神令我深深地折服。

29、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。

30、尽管我母亲当面拒绝了我的请求，表示不愿意向父亲转达我的话，但事后我听说，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了父亲。父亲听了深为忧虑。他对母亲叹息说，这孩子要是能留在家里，也许会很幸福的;但如果他要到海外去，就会成为世界上最不幸的人，因此，说什么他也不能同意我出去。

31、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。

32、预设3：这六个“但是”，每个“但是”都是那么铿锵有力。他不仅能够接受现实，而且能够分析自己当下的处境。更难能可贵的是，他看到事情的两面性，寻求一切有利的因素，乐观积极地面对。

33、　　我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面;多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

34、导语：下面，我们一同走进丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。请大家自由读读课文，思考：这篇课文与之前我们所学课文看上去有什么不同。

35、整整一天，我一直注视这海面上的那个东西，不久便发现它一直停在原处不动。于是我断定那是一艘大船。我急于想弄清真相，于是就拿起枪向岛南边跑去，跑到我前次被激流冲走的那些岩石前面。到了那里，天已经完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。

36、把坏处与好处一一罗列出来。好处写得更充足。表现出鲁滨逊的冷静理性，积极乐观。

37、导语：勇敢机智、动手能力强让鲁滨逊克服了一个又一个困难，在克服困难的过程中，鲁滨逊的心态也发生了一系列的变化。让我们走进鲁滨逊的内心世界去看看吧。

38、造物主在统治人类的时候，把人类的认识扣知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。

39、赏析：在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也反映出鲁滨孙的孤寂和无奈。

40、教师出示课前收集好的情节图，请小组代表及成员汇报交流。

41、板块三：发现梗概与节选的关系，初步感悟“梗概”的写法

42、　　在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。

43、我们今天所爱的，常常是明天所恨的；今天所追求的，常常是明天所逃避的；我们今天所希冀的，常常是我们所害怕的，甚至会吓的胆战心惊。

44、抓关键词：令人忧伤、没有言语交流、前所未有，感受鲁滨逊孤单、寂寞的内心

45、一觉醒来，天已大亮。这时，风暴已过，天气晴朗，海面上也不像以前那样波浪滔天了。然而，最使我惊异的是，那只搁浅的大船，在夜里被潮水浮出沙滩后，又给冲到我先前被撞伤的那块岩石附近。

46、每当我谈论这些话题的时候，大家都仔细倾听；尤其是买卖黑奴的事，更引其他们的兴趣。

47、我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面．少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要的东西感到不满，都是由于人们对于已经得到的东西缺乏感激之心。

48、导语：亲爱的同学们，在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品。今天，就让我们走进其中的一部，去发现它别样的风景：

49、.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

50、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。

51、　　读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：顺境和逆境都是对人生的考验。人人都向往顺境，希望从中得到幸福和快乐。但是，生于忧患死于安乐，所以人的境遇是无常的。一个人不可能总处在安逸的顺境里，而逆境才是人生真正的熔炉。人最需要的是在逆境中锤炼自己，在逆境中不要悲观失望，而且要努力看到积极的因素，破除困难勇于实践，从而改变自己被动的局面。这样的人生才能称为圆满。

52、教师带着学生迅速浏览第2自然段，圈画关键词语“荒岛”“流落”，将关键词提炼合并成短语——流落荒岛。

53、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

54、此刻，在我眼中，鲁滨逊是一个        的人。

55、B.你喜欢故事的结局吗，如果让你改写结局，你会怎么写呢？C.让你把这本书推荐给身边的一个人(父母、朋友、兄弟姐妹等)，你会怎么推荐呢？可以结合情节、人物，把推荐理由写具体。

56、赏析：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸的事情。可是，比起葬身大海的伙伴，还是很幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和“不幸”拿出来比较，心存感激。这句话是鲁滨孙“知足安命”的集中体现。

57、我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食、弹药武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。

58、由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。就拿砍木桩而言，木桩很重，我只能竭尽全力选用我能搬得动的。我化很长时间在树林里把树砍下来削好，至于搬回住处就更费时间了。

59、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

60、根据掌握的阅读方法，在接下来的一个月里选择一本外国名著进行阅读。

61、每当我谈论这些话题的时候，大家都仔细倾听；尤其是买卖黑奴的事，更引其他们的兴趣。当时，贩运黑奴的买卖还刚刚开始。从事贩卖黑奴的商人必须签约，保证为西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供应黑奴，并必须获得西班牙国王或葡萄牙国王的批准。贩运黑奴是一种垄断的贸易，因而在巴西黑奴进口的数量不多，价钱也特别昂贵。

62、联结课文节选部分有哲理的话，谈谈你的理解。

63、有时，我得化两天的时间把一根木桩砍下削好再搬回来，第三天再打入地里。作为打桩的工具，我起初找了一块很重的木头；后来才想到了一根起货用的铁棒；可是，就是用铁棒，打桩的工作还是非常艰苦、非常麻烦的。

64、③一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所不能得到的东西是没有用的。

65、在实际的教学中，还存在许多的不足，对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻，教师的全局把控能力和引领作用体现得还不够充分，不敢大胆的放手课堂，让孩子成为课堂真正的主人。这些都有待于我在今后的教学中不断地摸索，不断地改进，让自己的课堂越来越发光出彩！

66、开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。

67、 查找《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》三本书的故事梗概，了解作品的主要内容，从中选择自己最喜欢的一本书来读。