精选数学来源于生活的名言(36句)

数学来源于生活的名言

1、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗

2、“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”——康扥尔(Cantor)

3、　　数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。

4、  ”初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。”——恩格斯

5、      高考试卷被扫描后是什么样子的？学生：丢了多少冤枉分

6、6创设实践情境：适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。

7、2) 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

8、人生如化学——学懂了化学，才渐渐懂得了人生

9、数学家们则持续地在争论电脑辅助证明的严谨度．当大量的计算难以被验证时，其证明亦很难说是有效地严谨。(数学来源于生活的名言)。

10、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

11、9月27日上午第三节课，何玉平老师在七(2)班主讲了一堂新课改背景下的关于《有理数的乘方》的数学公开课，何老师在课堂穿针引线，大胆地将课堂还给学生，让学生在不断的探索和思考中去发现和总结问题。在课程中，孩子们认真探索、团结合作，表现积极，加上何老师极清晰紧密的教学思路引导，整个课程行云流水，回味无穷。

12、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉

13、 ”现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量. ”——邱成桐

14、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

15、皮娄(加拿大生物学家)说：“生态学本质上是一门数学”

16、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”——达朗贝尔

17、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

18、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”——莫德尔

19、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

20、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日

21、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

22、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

23、1创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。例如，教学数学广角，我就设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来引入课题，小石头是学生们平常爱玩的小玩具。我让他们感觉到，他们的小游戏都可以跟数学有关。

24、　　 ”数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性. ”——爱因斯坦

25、“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”——王菊珍

26、那些无限空间里的无尽寂静使我感到恐惧。——帕斯卡

27、此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。

28、方法指导：“考试时答不出来怎么办”？浅谈7点建议

29、经过练习和总结本课所学后，何老师运用本节有理数的乘方知识告知孩子们什么是数学人生？启发孩子们珍惜每一天、珍惜大好的青春年华，不怕辛苦、远离懒惰，为了美好的未来努力奋进，掀起孩子们新一轮的激情，相信给孩子们留下了记忆深刻且富有意义的一课。

30、浮躁的人容易问：我到底该怎么学;别问，学就对了。

31、高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。

32、数学源自生活，数学服务生活，对于小学阶段的数学学习，应该把教学与学生的生活充分结合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的参与数学活动和交流的机会，让孩子们在自己熟悉的环境中寻找数学、发现数学、认识数学、探究数学和掌握数学。因此，我们的数学教学必须由书本数学走向生活数学，取材于学生的生活实际，让学生置身于现实情境之中，通过自主思考、自主探究，从而回归实际，让学生真正喜欢学数学，真正学会用数学。

33、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日

34、 ”日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴. ”——华罗庚

35、  几种高效的听课方法一一一听、视、思并用，真正做到质疑、存疑、解疑