用作比较的方法写句子
1、例生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。
2、当复句中的两个分句陈述的对象不同时,关联词要放在陈述对象前,而不能放在陈述对象后,应将“他”置于“因为”之后。
3、C.朝廷之臣莫不畏王 兽相食,且人恶之
4、②这种多义理解在短语中常常是兼类现象引起的歧义。
5、这样做的目的是为了降低词频和句法对语义的影响
6、“犬马之劳”:谦词,比喻甘愿受驱使,为之效劳。(用作比较的方法写句子)。
7、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当
8、例躺在床上没多久,他就想起来了,(既可理解为动补结构“回想起来了”之义,又可理解为偏正结构“想起床”之义)。
9、“信笔涂鸦”:多用作谦词,形容字写得很坏或书画拙劣。
10、生灵涂炭:老百姓处于极端困苦的境地。“生灵”,指百姓,与句中的“百姓”重复
11、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还有尖些;
12、随着时代的发展,一些字词被赋予了新的含义。文本中提供的第二组窗口、桌面、潜水、文件夹就是由原来的含义引申为现代新的含义。
13、是不是有点迷惑了?但我可以很负责任的告诉你,导致你迷惑的绝对不是我的回答,而是你长久以来对语言的错误认识。如果你对这个小标题的回答是我上面说的那样,这意味着,你预设了语言中存在两个模块,一个是语法,一个是词汇。你甚至还可能听过这样的比喻:语法是骨架,词汇是血肉。人类总是喜欢模块化的东西,上一句的那个比喻看上去也非常精妙。一切都那么美好,除了——它是错的。
14、(2)What’sshereadinginherbedroom?
15、类似于tf-idf对于高频出现的词汇降权,得到句子表示
16、SIF:ASimplebutTough-to-BeatBaselineforSentenceEmbeddings
17、 “把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。
18、来源|《贵在有效——作文批改方法再探》《教学与进修》1984年第2期、七彩语文中学语文论坛
19、多层状语的次序。(记句子—何时—何地—何范围—何种情态,“怎样”——表对象“同谁”)。
20、王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
21、另外,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当,“生物系”应该在前。
22、 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。
23、在我的床头,有一个精致漂亮的小闹钟,它是我最好的伙伴。
24、修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列,不合逻辑。
25、①举例子——以……为例,具体生动地说明……
26、③有判断词“是”的句子,常常有判断不明确的毛病。
27、“不仅……也…”是表递进的关联词语.该句两个分句内容不合逻辑,应先说“血肉亲情”,后说“社会世相”。
28、(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》
29、叶澜:教师首先要自己像人一样地活着,才能对别人产生影响
30、解析:语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。
31、WMD普遍效果比较差,仅有少数情况优于简单的词向量平均,不建议使用
32、例:她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的”)一位(b.表数量的——表“多少”)有20多年教学经验的(c.动词性短语——表“怎样的”)优秀的(d.形容词性短语)篮球(e.名词)女(f.名词)教练。
33、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
34、句中“正”表示正在出现,助词“了”表示已经出现,前后矛盾。
35、
36、总之,SIF能够降低just,but等词汇的权重,保留那些对句子语义有用的词汇。
37、与tf-idf不同的是,SIF对一组句子组成的词向量矩阵A,求A的最大特征值对应的特征向量V,然后将句子表示减去该编码在该特征向量上的投影,从而得到句子向量
38、潜移默化:形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化。“影响”已含在其中
39、第1句介绍了恐龙体型的大小,用狗的体型作比较,说明了第一种恐龙的体形特点;
40、(讲解::“所谓”必须译出:“所说的”,“战胜于朝廷”必须译顺:“于朝廷战胜”:“在朝廷上战胜”。)
41、压缩句子主干“我国出现损失”,就可以发现动宾搭配不当。
42、 ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。
43、显然,划痕不可能在桌子上做什么,所以这里的bedoing并不具备进行时态的含义。出于这个原因,上面的例(5)用“为什么”来翻译比用“什么”来翻译更好。
44、
45、这个模型的第二个特点是,所有的意义单位其意义都是来自人类对世界的认知,而不是凭空产生的,更不是哪个语言学家可以规定的。举例来说,哪怕像所谓“主谓宾”这样高度图式化的意义单位——再提醒一次,这是一个意义单位,不是语法规定——也是来自于人的认知。我们人类在与世界的互动中,发现一个东西A可以通过某种方式影响另一个东西B,我们把这种影响方式(即某种动作)称为X,如果我们要用语言把上面这个事情表述出来,就必然会用到类似AXB这样的结构。
46、每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意,一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。