精选十大经典美文300篇(40句)

十大经典美文300篇

1、(心灵语录)阅美文，读好书，每天与您不见不散 马上关注！

2、古典诗词：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》(汉乐府)。

3、古典诗词：《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》(杜甫)、《观书有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》(李清照)、《念奴娇赤壁怀古》、《关雎》(诗经)、范仲淹"塞下秋来风景异"、江城子·苏轼、念奴娇·赤壁怀古、鹧鸪天·西都作、扬州慢·(宋)姜夔、临江仙·夜登小楼记洛中旧游(宋)陈与义"忆昔午桥桥上饮"、《临安春雨初霁》(南宋·陆游)、《有美堂暴雨》(北宋·苏轼)、《六月二十七日望湖楼醉书》(北宋·苏轼)、《咸阳城东楼》(唐·许浑)、《微雨夜行》《唐·白居易》、《劝学》(唐·孟郊)、《送友人》(唐·杜牧)、《为人题》(唐·郑谷)、《游南亭》(南北朝·谢灵运)、《劝学》(唐·颜真卿)、《书院》(宋·刘过)、《读书》(宋·陆九渊)、《劝学诗》(唐·韩愈)。

4、如今的世界，爱花的人少了。当人们为着生计奔波的时候，连自己的生命都抓不住，又有谁会倾听花的诉说？

5、花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。

6、高凡：经典美文，国学经典这是作为每个孩子包括我们老师课外积累的必备知识。我非常同意赵老师说的一点，对美文的鉴赏能力应该从小培养，对一切美的事物要从小进行熏陶。有时候我们看见落日、余晖不仅仅对孩子说好美，若是换成“夕阳无限好，只是近黄昏”或许又会是另外一种意境。所以对孩子的熏陶很重要，家长和老师要和孩子一起学习，共同成长！

7、命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

8、　　可不知怎的，我老想着花店橱窗里的那一朵，总觉得这一束不如那一朵清丽可人。

9、诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。

10、一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。

11、金钱是流动着的财富。有的人挣了钱对朋友不吝啬，有的人钱多了对自己不慷慨，这里面都有天使的点化。

12、生命有无数种形式，在这个世界上，过自己喜欢过的日子，就是最好的活法。

13、师小芬：感谢赵老师的精彩分享！小学生美文积累指导是非常有意义的一项工作，如果让学生从小养成积累经典美文的良好习惯，那他的写作能力肯定不会差。古诗文经典是中华民族传统文化中的文化瑰宝，引用到自己的文章中可以起到画龙点睛的作用。所以我们语文老师更有责任引导学生积累经典美文。赵老师介绍的颁发“背诵喜报”，评选“记忆小明星”，召开“背诵经验交流会”等，这些都是提高学生背诵积累的好方法，学生往往是越有了自信心越努力，越愿意主动背诵，效果就不言而喻了。背诵时，老师要教给孩子们一些小技巧，我经常把一段话中的关键词板书到黑板上，让学生试着背诵，这样反复练习几遍下来，大部分同学就可以背诵下来，增强了学生的自信心。让学生边背诵边想句子的意思，理解着背诵，不能死记硬背，那样既慢还忘记得快。这是一个漫长的过程也是欣赏美的过程，让我们和学生一起去发现经典之美，欣赏美，创造美吧！

14、朱自清写一篇《匆勿》，把日子描绘成一个小顽童，我总想，日子哪里会那么匆匆呢？

15、绽开了的百合花，花瓣尽情舒展，露出了她迷人的笑脸，丝丝的花蕊尽吐着芬芳。花蕊从花瓣丛中伸出了脑袋，散发着阵阵沁人心脾的芳香，香味扑鼻，令人陶醉。用手轻轻地摸一摸，还会散落下许多橘黄色的花粉呢。此时，耳边隐隐约约听到了蜜蜂的嗡、嗡、嗡声。

16、因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。由于我这种意识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己。

17、(薛峰作品·第1270篇)你的自律让我感动

18、　　那是真正源自洌洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。

19、冬日里，姥姥并不得闲。跳水喂猪，侍弄鸡鸭，小小的我只能跟在后面，姥姥忙完，变回张开打手，做拥抱装，我立刻默契的扑进姥姥怀里。她浑浊的眼睛映着我小小的影子，像是一弯月牙谭。盈盈落雪梦幻的落在她银白的头发上，很美……

20、这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学-个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古文诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

21、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。为了巩固学习成果，教师要及时引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一读，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。

22、真正见过世面的人，从不炫耀自己，因为，他的光芒无须炫耀。

23、丰富而有趣的背诵活动，可以激发学生背诵的欲望，提高背诵的兴趣。如“激情背诵”:让学生带着感情、动作背诵，这样学生不仅可以流利的背诵课文，还可以深刻体会所背篇段的意思。

24、你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运;在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生;这就是一生的命运。

25、亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。

26、没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎?卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”

27、芸芸众生，执着地活着，追求爱情的甜蜜、婚姻的圆满、事业的成功，都是为了寻找灵魂的香味——幸福。

28、最完美的祷告，应该是：“主啊，求你帮助我有力量去帮助别人。”

29、站在17岁的尾巴上，天空依旧微蓝，我依旧喜欢安静的音乐，自由的文字，其他未知，一切都不重要了，是时候说再见了。为了高考，朋友们，请允许我暂时离开。虽然有很多不舍，但为了未来能更好的重逢，我只能说再见，亲爱的朋友们。

30、小学生的记忆力强,大量的背诵积累后,可以储备积累丰厚的营养的知识。出口成章，是每个人都羡慕，都想达到的水平。但是在这几年的教学观察中，部分学生回答问题及写作时语无伦次、言无章节，让人听得一头雾水，看得心中茫然。那就更不用说引经据典，旁征博引了。小学生要想写好作文，范文的模板作用是必不可少的，而经典美文就是最好的例文。其次，如果在文中有优美的语句，经典的词语，那一定会起到画龙点睛的作用。由此看来，经典课文的背诵是必要的！

31、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

32、早晨太阳从东方升起，一夜之后它又回归到东方。

33、大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

34、拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。

35、成年了，你历经了爱情的卿卿我我，成家立业，不知不觉，时光如丝绸在手掌轻盈滑下，只留下一丝怅然的感觉。

36、无论何种感情，不要成为一种负累。若形成压力，总要逃离；若造就牵绊，总会失去。在意，却不刻意；珍惜，却不痴迷。若有若无的联系，是一份随意；或深或浅的交集，是一份默契。可肆意畅谈，也可默然相对；可紧密相连，也可疏于不见。心若相知，无言也默契；情若相眷，不语也怜惜。

37、　　自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

38、　　我活了50多岁，如果问我在生活中学到了什么的话，那么，我的回答就是：“除了你自己，没有任何人和任何事物可以给你带来平静。”(摘自《上海泽报》)

39、李淑贞：感谢赵老师的分享，读书百遍，其意自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些精辟的阐述无不是对熟读、背诵文学作品的充分肯定。背诵课文可以加深学生对课文的理解，提高阅读能力，也可以促进学生语言积累，学习作者的写作意图和写作方法，从而有效地提高学生的读写能力。我们老师就应该做这个有法可循的引路人。