精选鉴赏造句(61句)
鉴赏造句
1、在与罗晓晖老师进行探讨后，他的建议很快廓清了我眼前的迷雾：单元整合融通既可以是全部整合，也可以是部分整合，怎样整合主要取决于教学所需。就语言风格而言，《记承天寺夜游》是宋代随笔，和这三篇南北朝文章明显不同；而诗与文文体界限明显更是不可相提并论，这五首唐诗完全可以再单独进行一次整合。“风格”是一个宽泛的概念，就授课而言，可以具体到形成这种风格的要素，比如语言层面。
2、效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。
3、B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
4、A.首联点题,写出诗人乘舟到遥远的荆门外,将到楚地游览。
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6、注意两点：A、题目提问的指向：是问表达方式、表现手法、修辞手法还是篇章结构？抑或是一个笼统的概念(如：艺术手法、表达技巧等)？B、要落实到具体的点上。
7、B.“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友，即使远在天涯海角，也如同比邻而居”。
8、师：对，“我在开花”，时不我待，要抓住这个时机。无论是寒风凄雨，还是阳光灿烂，这些都不足以成为“我不开花”的理由。所以，同学们，这句话其实每个字都值得重读。读懂了这句话，其实就读懂了紫藤萝和“我”为什么在人生的厄运面前能够绽放得如此灿烂的全部缘由。热爱生命，把握现在，勇于实践，心有美好，如此，生命之河永无止境。
9、依据诗歌整体意境评价其思想内容(这是根本)。
10、 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。
11、B．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
12、此刻，我想与大家一同欣赏这座美轮美奂的体育场。
13、(中学生要命的零食)比猪饲料成本低，比毒品利润高：毁掉3亿年轻人，只要五角钱
14、词的上阙，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是()
15、诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是____________________。(2分)
16、正月繁华的街道张灯结彩，灯光闪烁，人头攒动，车辆川流不息，人民欣赏着各式各样的灯笼。
17、“藻”，指美好的辞藻；“饰”，就是修饰。“藻饰”即用美好的辞藻去修饰描写的对象，在写景的古诗文中比比皆是。在这节课的末尾，我让学生总结两篇类文中“绝壁”“孤峰”“绿嶂”“青崖”“森壁”“孤峰”“幽岫”“深溪”“幽居”等词语的共同特点。学生在层层点拨下，渐渐发现这些词语都在描写作者眼中所见的美好景物，而其中形容词和名词的搭配有一定规律——比如“峰”都是用“孤”这种表示独一无二的词语来搭配，“壁”都是用“森”“绝”这类表示高度的词语来搭配。我告诉他们，这就是“藻饰”。
18、
19、对于那些有艺术鉴赏力的人，则能轻易分辨出名画和膺品。
20、(1)崔丽梅.《初中阅读教学“主问题”设计策略》(J).语文建设，20
21、D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。
22、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略
23、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
24、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
25、赏玩 (shǎngwán)亦作“赏翫”。欣赏玩味。
26、在艺术上他绝对是一个肉眼凡胎，没有丝毫审美鉴赏能力。
27、A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)
28、中考语文《骆驼祥子》名著导读及练习题梳理，收藏！八下名著《钢铁是怎样炼成的》阅读指导
29、柱子执拗不过，只好收了钱，垂着头走进了小厨房收拾起来。
30、 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
31、家像一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家像一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家像一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。
32、咏史送荔枝一事，唐玄宗、杨贵妃的淫逸误国；兴衰(或兴废、更替)。分析诗歌的思想感情，可以从诗歌所描写的具体场景切入，可以从形象切入，可以从“诗眼”切入，也可以从诗人的构思切入。杜牧的《过华清官》抓住“送荔枝”一个典型细节，通过“一骑红尘”与“妃子笑”的对比，含蓄地表现了李隆基的荒淫好色、杨贵妃的恃宠而骄。杜常的《题华清官》则通过对华清宫凄凉景象(轻风吹晓，残月斜挂，寒雨凄凉)的描写，引发读者联想，抒写历史兴亡的慨叹。
33、A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。
34、考查对诗歌内容的理解。在整体感知诗文内容的基础上，结合注释提供的背景材料分析作答。《夜泊旅望》这首诗是作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘途中所作。所以“中宵起望乡”一句写出阵江行夜泊时触景而生的“乡愁”；“沙明连浦月，帆白满船霜。近海江弥阔，迎秋夜更长”勾勒了一个清冷的秋夜，在此情形下，诗人用“烟波三十宿，犹未到钱唐”，既抒发了前路遥遥不知何时到达的愁思，也为自己未来的前途难料而忧愁。据此概括作答。
35、评价作品的思想内容，包括评价作品思想内容包括概括分析作品的主旨、形象及其社会意义，评价作品的思想感情、社会价值、人生观。简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出作者的阶级局限性或认识的局限性。
36、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。
37、 E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
38、引证：鲁迅《书信集·致何家骏陈企霞》：“总之：是要毫无观赏艺术的训练的人，也看得懂，而且一目了然。”
39、体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。诗句“沙明连浦月，帆白满船霜”运用了对偶和比喻的修辞手法，写出了月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整个船都像蒙上了一层厚厚的白霜。作者用“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”勾勒了一个清冷的秋夜，在如此寒冷的秋夜里，诗人孤身一人站在船头遥望江面，冷风袭来，秋霜已降，烘托了诗人心绪难平和忧愁。据此理解作答。
40、1典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事
41、床前明月光--没安窗，疑是地上霜--门未装，举头望明月--房无顶，低头思故乡--很受伤。鉴赏：这首诗反映了诗人作为一个中国男人，沦为房奴时的痛苦心情！
42、答：两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古今对比的景物描写，曾经“无限春”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。
43、真题实战：江苏省淮安市2019年初中毕业考试语文试题
44、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
45、“怀人思乡诗”抒写的主要情感包括：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。
46、教师总结：“典雅”就是庄重规范，不俗气。其表现在遣词造句上的特征主要有两点：第句式的骈偶；第措辞的考究。一言以蔽之，就是“人工化的语言”。下面，我们就一起走进这三篇课文，看看作者是如何做到语言典雅的。
47、语文老师熬夜整理：初中语文文学常识大串烧，专治各种记不住！
48、 课堂上要求学生齐读以上字词读音和注释，并随文读词，进一步让学生体会到描写的美妙，语言的高雅。这样，字词句篇，逐渐强化用视觉刺激学生想象的空间，集积累与品读为一体，来把握文本。学生在安静中感知文字之美，体会作者遣词造句的功夫，对后面的赏析精美文段也有了心理准备。
49、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。
50、在对纯音乐的欣赏过程中，并不像在文学、戏剧、造型艺术、电影中那样把鉴赏者引向某个特定的人物、事件，而是常常引向鉴赏者自身…
51、而根据我的亲身经验，我更倾向于另一边，它更像是艺术鉴赏，因为……
52、①判断并指出诗歌中的表达技巧。运用了比喻和衬托的修辞手法来表现雨后池塘水面的平静。
53、遗落的日子不单叫过去，还有名字叫芬芳。因为无论嬉笑还是惆怅，都因越来越多的今天值得品味鉴赏，爱是最增值的收藏。
54、有人赞叹坚忍不拔的青松，有人欣赏波澜壮阔的大海，有人称赞振翅高翔的鸿雁，而我却喜欢秋天的菊花。
55、“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。
56、(注)①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤，被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
57、由于19及20世纪时期的西班牙没有资格从殖民扩张中掠取艺术品收藏，因而普拉多保持了它的原有风格，并很明晰的反映了西班牙的鉴赏发展史。
58、 一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。
59、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤其要注重一些关于语言风格方面的“术语”积累；例如雄浑、豪放、沉郁、清新、自然、俊朗、清幽、淡雅、冷峻、婉约、朴实、华美、洗练……
60、⑶诗歌开头“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁”“山前珠翠绕”“ 殿里笙歌作”，描绘了中原昔日繁盛境况，而如今“荒烟外，许多城郭”“ 铁骑满郊畿，风尘恶”，一片狼烟，满目风尘；昔盛今衰的悲慨中表达出对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心；而结尾“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”则表达了对抗击敌人收复失地的决心，“再续汉阳游，骑黄鹤”则是想象“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情
