精选造访造句子(45句)
造访造句子
1、Iburstinonhimlastweek.上周我冒昧拜访了他。(造访造句子)。
2、布诗人的诗意，不是营造出来的，真的是河流一般的感觉。比如，《献辞》中的这几句：“发自内心的/都是给某个特定的人”。的确，我们思想也好、写作也好，甚至一个举手投足，其实都是有潜在的读者和欣赏者的。至于其他人的看法和态度，压根就无视。关于自然，注意这句：“我不在意，也不需要/一个明亮的回复。只要你的存在是/毕达哥拉斯勤学的弟子都难解/的数学公式/它们在我爱你时/超越了物质和非物质的/形而上”。这句话明显是仿博尔赫斯式的，但运用得了无痕迹。
3、咬(咬住)(咬掉)(咬牙)断(断桥)(断开)(断掉) 您(您好)(您家)(您是)
4、过(走过)(过路)(过河)各(各种)(各样)(各人) 种(种子)(树种)(花种)
5、(2)省略宾语：“权起更衣，肃追()于宇下”。
6、(2)又如:造士(古时称学术道业已有成就的人);造秀(成绩优异);造人(学业有成就之人)
7、敢问阁下尊姓台甫?府邸何处?日后若有机会,奴家一定登门拜谢!
8、3今天爸爸带我去了少年宫，我真是喜出望外。
9、(1)用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”
10、子夜公主作为他的副手难免要应承应承,所幸流韵国的使节张俊自命清高并没有登门。
11、有一种欢喜叫喜出望外，有一种气氛叫喜气洋洋，有一种运气叫双喜临门，更有一种福气叫喜得贵子，真心祝福你的宝贝健康成长。
12、①高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”，句中的“籴”就是一个会意字，联系“粜”字，“粜”的意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
13、(14)制定(workup;formulate;workout)
14、C.这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。(排比)
15、第一金是举重得到，这个让中国人太喜出望外了，51枚金牌总数，更让我们喜出望外，祝愿中国越来越强大
16、示例：①其中软体珊瑚有……扇形等等。②它占海洋面积不到0.2%……供养着九万多种鱼类。
17、文(语文)(文化)(文学)找(找到)(寻找)(找来) 办(办法)(办公)(办事)
18、打(打人)(打球)(打把)跑(跑路)(跑开)(跑动) 声(声音)(大声)(小声)
19、而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
20、宋词的绝妙之处在于其运用意象、借物抒怀的高超水准。宋词惯常使用的意象中少有典故，多用花鸟草木、楼宇船舶等平淡景象。在《全宋词》收录百篇以上的词人中，辛弃疾和吴文英最善用意象抒怀。他们的年代，一个刚刚南渡，一个即将灭亡，一样的乱世，一样的思绪万千。但前者力图建功立业，眼界宽广；后者终生隐逸，情感细腻雅致，人称“词中李商隐”。
21、香(香水)(花香(香气) 凉(凉水)(凉茶)(凉面) 夕(夕阳)(今夕)(七夕)
22、为了向女儿说明这是怎样的一种材料，妈妈从绡上面撕下两根丝，用打火机点燃。
23、对于这种多个词语的造句的，可以通过先用其中的一部分词汇，构建一个故事的总体框架，然后在对故事的总体框架完善的过程中加入其他的词汇，从而构建一个完整的故事，而且用上所有的词汇，同时也显得不突兀。
24、如展览标题所强调的，“沙径”中的空格表现了展览腔体空间中的缝隙与路径，是开放给公众选择的过程，从踏入封闭展厅之时便已开始。
25、宋代可考的词人，多数在25岁上下的年纪即入仕并终身从政。为官游历、体察民情的经验是丰富的创作素材。北宋都城开封是词人们的偏爱之地。周邦彦就曾歌咏东京汴梁城“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。”杭州则是词人最常造访之地。从柳永到苏轼再到辛弃疾，杭州城在词人们的吟唱中繁华了整个宋朝。
26、暑假到，快乐来登门，开心乐开怀；惆怅无踪影，忧烦跑光光；郁闷从此无，压力抛九霄；轻松常相伴，自在乐无忧；幸福常相随，惬意乐逍遥。祝君暑假愉快，心情愉悦！
27、①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。(陶潜《归去来兮辞》)
28、C.承诺别人的事情能不努力做到吗？D.承诺别人的事情非努力做到不可吗？
29、具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：
30、2 爱神固然常常造访亭台楼阁，不过对于茅屋陋室也并不会拒绝降临。
31、①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折，“却”、“竟”；表判断，“就是”。
32、《谈自立》→→《细数“自立”的三宗“罪”》
33、如：“沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。
34、 不爱和尚 爱丽丝 吴西峰 龙晓初 张奎山 南门听雨
35、当获知同学们拿到团体总分第一时，张老师喜出望外，高兴地像个孩子似的跳了起来。
36、第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)
37、这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
38、就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。
39、(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。
40、义(义务)(仁义)(义气)相(相互)(互相)(相信) 习(学习)(习气)(习作)
41、①助词:附在动词后构成“者”字结构，“……的人(事、东西)
42、他意识到放他进来前应问问清楚这个家伙登门有何贵干,可现在为时已晚.
43、④句中“故”作名词“琅琊王”的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为“旧有的、原来的”。
44、从准备签证资料开始，我就怀揣着一颗激动的心，一直期待着这趟学习之旅。想象之中的国外学校，是课业轻松，时间灵活，学习自由的。然而，我的这段学习之旅，却使我彻彻底底的改变了这种想法。由于签证问题，我的飞机抵达基督城的那天，正是开学的第一天，到达之后，简单收拾睡了一觉，第二天一大早我就直奔学校上课了。整个人完全没有适应这个环境。每天5个小时的课，是我精神高度集中地5小时，老师满口英文，错过一句，都有可能再难衔接到下一句。课堂上老师的语速不快，我的初期水平就是我能听懂他说的话，但是不知道我该做什么。那一天的作业有一项是用所给句子的名词词组造句，我回家题目研究了超过两小时，最后造的句子，并不是老师所要求的。于是，第二天放学，我去问老师，他将6个句子一一给我分析，告诉我，应该怎么做，于是第二天又重新将作业做一遍。这里的学习，和国内是完全不同的，大部分的作业，老师分发下去之后，都是不会主动去检查的，你在学习的过程中，如果遇到了问题，需要主动向老师提问、请教。老师的教学方法也是全然不同的，老师会更注重教你技巧，而不是一直告诉你，下一步你应该做什么。他会提供给我们很多学习的网站，然后我们可以关注自己感兴趣的点，学习过程中遇到任何问题，都可以和老师沟通。我们整个五级课程中，大约有8个考试，涉及听说读写各个方面，我们的听力考试，是最难受的考试了。老师给的话题很宽泛，你需要自己先了解基础知识，话题背景等等很多关于这个话题的资料，最后再进行正式的考试。除去考试，平常有很多的小作业，也是需要认真准备的。我清楚的记得我的第一个演讲的内容马斯洛需求曲线，那是两个人的合作作业，那个演讲，大概练习了一两周，练习时讲过无数遍，正式的讲过4遍，每一次老师会给反馈，然后进行修改，然后再来一遍，几个月里，做了很多很多的演讲，但都没有第一次的印象深刻。课程的后期，我们做过一个关于南极的话题，了解了很多探险家在南极大陆发生的故事，最后我们去了国际南极中心，带着我们了解的故事，去感受一下南极大陆，在国际南极中心，我们近距离的看到了企鹅，体验了极地探险车，感受地球的奥秘和南极的神秘。
