精选审视造句(58句)

审视造句

1、(36)当一个人能够开始带着全部的感觉与了解去觉察自己的性欲时，在他的内在，独身会开始取代性欲而出现。除非一个人能够在第一个身体上达到独身状态，否则他没有办法去开发其它身体所拥有的潜能。

2、两个工人在巨大的挖掘机阴影下审视着这片区域。

3、(94)此种计划出敌意外，在你们最后完成部署以前，敌人是很难觉察出来的。

4、应以更高的标准来审视项目规划：是否满足项目的目标?

5、(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。

6、相反如果演讲者设计和安排的结尾没有新意、贫乏无力、草草收兵，没有激起波澜而成就庸俗所然无味，那就会使听众深感遗憾失望而去。因此演讲的结尾比开头和主体部分的要求更高、内容要求更有深度、语言更有力度、方法更要巧妙、效果更要耐人寻味。

7、瞧！晴朗的天空镶嵌着一块块闪亮的晶石，自然知道是星星了。那广阔的天空，像一块巨大的屏幕，那些小星星如宝石般镶嵌在蓝色的屏幕里。他们时而眨下双眼，好像是在窥视大地！

8、锻炼学生概括和表达能力。通过有奖竞猜活动生生互动，师生互动，了解时事政治。

9、那么演讲稿还具有消除演讲者恐惧心理的作用，尤其是对那些初次登台的演讲者来说。有了演讲稿、心中就有了底，就可以大胆沉着地进行演讲，即使恐惧心理较重，但是由于有了演讲稿做依据，也可以继续坚持下去，不至于出现中断演讲的现象。

10、这个设备记录在一种所谓的“凝视地图”，它会记录人们眼睛扫描和他们停下来浏览的地方。

11、作为探索这个问题的第一步，让我们重新审视惠更斯原理。

12、(4)只有能以敏感的心灵去觉察学生最细微的内心活动的人，才配称为善良的人，才有权力当学生的导师。善良的最主要的、决定性的细微含义之就是教育者要有坚强的意志，对精神空虚、虚情假意的任何表现采取决不妥协的态度。

13、容妩的踟蹰只有一瞬，目光在她们两人身上扫过，那是一种经过了掩饰的审视。

14、(交流点拨)“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。

15、用我们的眼睛审视青春，用我们的智慧评判青春，用我们的思考矫正偏离了轨道的青春，用我们的成熟书写青春的灿烂，这是青春义不容辞的责任，于是我们以青春的名义表达我们的思考，书写我们的烦恼，我的青春我作主！

16、叙述视角是叙事学重要术语，也是解读叙事性作品的有效抓手。它关注“叙述者与故事之间的关系问题”()，制约着文本生态，影响着叙述效果。根据叙述者与故事的关系，叙述视角可分为凌驾故事之上的全知型叙述、陷身于故事内的限制型叙述。分类的存在，意味着叙述视角与故事之间存在匹配抉择问题。“视角的类型十分关键地承担着叙述世界的建构”()。叙述视角匹配得宜，故事则能更加从容叙述，更加艺术表达。反之，则会造成巨大的叙述事故，叙写失真，文学感减损。统编本七年级语文教材下册收录《回忆鲁迅先生》节选部分，如果批判地审视其叙述视角，文学大家萧红因个人疏忽而留下的文本叙述裂隙赫然。

17、代沟，这是一个鸿沟。如何将这个鸿沟变小，这是家长们值得深思的问题。家长不能总以一副家长的姿态与孩子相处，有时家长要有孩子的思想和思维，才能在某个时候与孩子发生共鸣。如孩子喜欢的某个领域的东西，你可以略了解一下，在某个交谈的时候发表自己的对此的看法，瞬间你在孩子的眼里就会变得不一样，而且他还会喋喋不休的缠着你摆龙门阵。这样，交流多了，就与孩子同步了。

18、(neglect;overlook) 疏忽,不在意;没注意到

19、(60)克莱德觉察到，因为他伯父的名望关系，他真是被看作社交场中的一宝了。

20、一百在这个未知的世界里,阴险狡诈的大皇子轩辕凡,诡计多端的蟠龙寨寨主朱大常,城府极深的太监总管唐三丰…数股未知的势力无不窥视着天昭皇帝的宝座。

21、奥利弗感到很惊讶，这正是同奥利弗在酒馆外撞个满怀的那个人，也正是曾经和费金一起透过村舍的窗户窥视奥利弗的那个人。

22、我的眼神一直游离到了窗子，凝视着外面有三层楼高的枫树。

23、同年，南方都市报报道，深圳的一个监控摄像头被指半夜窥视附近一所公寓楼的卧室和浴室的窗户。

24、真真正正成功的投资者，通常都会花上很长很长的时间来审视自己，折磨出自身性格的长处、短处。

25、清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。

26、一百正在偷偷窥视的黄梓瑕,眼睛顿时被水眯住,低声惊叫出来。

27、在手术室外，向阳的家人正焦急的等待着，手术室内，李医生正屏息凝神地把一枚子弹从向阳的胸膛里取出，完成了一个漂亮的手术。

28、这样上台时候就胸有成竹、临场不慌，即使有临场发挥的成分也会得心应手，不会是结构紊乱。另外我们还要知道演讲稿不仅是用来看的，更重要的是用来讲的、用来听的，所以好的演讲稿还要边讲边改、边听边改，也就是说一边讲一边改、一边改一边讲，手、口、耳并用。用嘴讲使句子简洁、顺口、有韵味，符合口头特点，用手写可以去掉口语中的罗嗦重复等毛病，使之精炼、精准达到文学化的要求。

29、蝙蝠在夜幕降临时尖叫。两匹黑马跃过牧场。红枫沙沙作响。旅人窥视路上的小酒馆。新酿的酒和坚果味道甘美。奇妙：在转暗的森林中喝醉跌撞。哀悼的钟声透过黑枝鸣响；露水落在眼睛上。特拉克尔

30、对于作家来说，他们的劳动成果不仅要接受当代眼光的评估，还要经受历史眼光的审视。

31、当你凝视某个遭遇职业冷漠的人呆滞的双眼时仍能发现，透过厚厚的否定一切的硬壳，他们的灵魂还在向外窥视，仿佛正在呼救。

32、(55)死八婆似乎觉察出哪里不对了，因为在飞过来的眼神里，他发觉神经猫拿他有点不当人来看了。

33、阅示：阅示就是阅读后办理；审视就是审查完毕后办理。阅示基本就是直接指示办理了。

34、出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

35、凉风穿过窗户，轻拂脸，我躺在床上也睡不着。透过窗户，黑色的夜空中，稀稀疏疏的几颗星星像害羞，时隐时现，窥视人间。

36、(focusone’sattentionupon) 注视;注目

37、每隔3年我们都要好好审视一下几年来取得的成绩，这非常重要。任何一成不变的公司都很可能遭到淘汰，我们已经有太多的前车之鉴。

38、老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。

39、大海能容纳百川，那是在启示我们做人应心胸开阔。

40、另一方面，陆所处时代、人生经历，又和他所仰慕学习的古人大不同。比如乘坐木排从重庆到宜昌，经历峡江险水这段奇特的经历，以及热爱游历自然，观察真实山水的癖好，进入画院的这段人生经历等。这使他的艺术创造才能，被极大地激发出来，开创了画史上极具个人识别度的陆氏云水画法。因此，他的另一个面向，又是不为传统所束缚，非仅作传统的继承者，而是传统绘画的拓展者。

41、《一路同行》结尾：忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！

42、陈志红，毕业于东北师范大学中文系，原就职于福建省厦门双十中学，后调入珠海任教。结合体校学生特点，积极思考课堂教学，追求新颖，灵动的课堂。兴趣爱好广泛，喜欢弹奏古筝，爱好中国画，善于将特长融入到语文教学实践中。多次在省、市教学比赛和论文评比中获奖，辅导学生在全国、省、市作文比赛中获奖，在《福建教育》《中学语文教学参考》《班主任》等杂志发表多篇文章。出版专著《公开课：炼就与生成》(华东师范大学出版社)

43、 大家好，今天我要做一次演讲，题目是《我一生中的重要抉择》，我是王选·······的崇拜者。

44、所有的挫折与悲伤，在发生的当时都能使我们受苦流泪，可是，隔了一段距离再来审视，却能觉出一丝甜蜜的酸楚来。

45、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花。

46、(76)当巨大的财富就在我们眼前时，我们却从来都觉察不到。因为人们不相信财宝存在。保罗?戈埃罗

47、(113)人生许多缘分，都是在不经意间觉察到的，看似平淡的凝眸，却意味深长。白落梅

48、这点读画之余的遐思，毫无冒犯陆氏的意思，也不妨碍我看到他这类精品时的倾倒与拜服。而今中国画教育最是缺憾的一块，恰恰是陆氏身上这般深厚的综合传统修养与文脉肌理。动念写这篇读画随笔，审视前辈大家的同时，也是借此回顾梳理提醒自己。

49、(114)有一天我突然觉察到，我沿着它狂奔的这条路，是环形的。笛安

50、事实上，聚焦萧红的叙述视角失误，比“目中无人”的无视或“为尊者讳”的掩饰更有教学价值。由叙述视角不当引发的学生思维与表达热情超乎想象，学生动脑动嘴的语文是当下需要的语文；顺叙述视角切口，语文学科知识由修辞、段意升级至叙事学、接受美学层面，语文教学前景由此广阔；借叙述视角重建有支架可循且深刻的写作教学，引导学生以限制型鲁迅、许广平或其他可能视角(比如窗外的鸟)叙写“深夜写作”一节，作家与学生的写作困境同时纾解。

51、《元典章·台纲体察》：“所在重刑，每上下半年，亲行参照文案，察之以情，当面审视，若无异词，行移本路总管府结案。”《警世通言·唐解元一笑姻缘》：“次日写了名帖，特到吴趋坊拜唐解元。解元慌忙出迎，分宾而坐。学士再三审视，果肖华安。”清李渔《奈何天·分扰》：“第一着，按军声，衔枚寂静；第二着，扼险阻，审视方隅。”如：他到现场仔细审视了一番，没有发现什么破绽。

52、融合微课视频的内容，吸引学生眼球，让学生更加直观、生动、具体、形象地了解国家科技方面的繁荣昌盛

53、母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

54、《永远的苏武》结尾：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！

55、(10)张老师工作非常细致，能够觉察到每个同学的心理活动。

56、由史而论的转合，须即阿房之事，穷六国与秦族灭之理。至此，杜牧对史料论据夸大其词、无中生有式文学处理“恶果”乍现。清人王士祯论此赋“文之奇不必言，然于事实殊戾”(《池北偶谈》卷十二)，所谓“于事实殊戾”，本质在杜牧夸张、比喻、想象等修辞过量后的史实失真。“批判性的独立思考的本质，不在于结论，而在于论证的过程；不在于论点的对错，而在于努力方式。”()杜牧的论证努力在古今镜鉴，但描写失真的阿房宫形象折射出的秦朝吏政，也如哈哈镜般扭曲而失真。以致于熟知这段史实者苦笑杜氏赋写不真、不知史实情状者徒然艳羡其奢华。如论如何，均造成论证的严重阻隔。在论据失真、论证阻隔后，杜牧戒奢重民的宏大结论，也只能像空中楼阁，表面辞章绚丽而内里逻辑支离。

57、一百每个人的心都是一个贮藏器,贮藏着一些不愿公开的小秘密,那是一块私人的绿洲,不希望别人窥视,更不希望别人贸然闯入。