精选五项管理(56句)

五项管理

1、答：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性。

2、阅读此书或者在学习接受一件事情之前要有空杯心态，不妨问问自己，“我懂、我知道、我明白的这件事，我做到了吗”？知道不等于做到，要力求从知道到行为，从行为到结果。成功的人士有很多经验和方法可以拿来就用，但是，你只有空杯才能收到。

3、学校每年对全体学生进行体质健康检测，针对学生体质健康问题及时提出解决方案，保障学生健康成长。

4、不行动，一切计划都只是空想。不行动源于内心的恐惧，不行动源于不够痛苦。不行动源于拖延。

5、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

6、学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。(五项管理)。

7、五项管理的概念出自李践所著的《高绩效人士的五项管理》，通过李践和他的团队18年的企业实践论证，五项管理这一套系统帮助了许多个人和团队持续提升效率。

8、　　2021年4月，教育部、卫健委、体育总局等十五个部门联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021-2025年)》，聚焦关键领域、核心要素和重点环节，联合开展近视防控八个专项行动。6月，教育部印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要》，进一步要求开齐开足体育与健康课程、保证体育活动时间、提高体育教学质量。8月，教育部和卫健委等五个部门联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系。

9、第十条 地方各级人民政府行政机构职责相同或者相近的，原则上由一个行政机构承担。行政机构之间对职责划分有异议的，应当主动协商解决。协商一致的，报本级人民政府机构编制管理机关备案；协商不一致的，应当提请本级人民政府机构编制管理机关提出协调意见，由机构编制管理机关报本级人民政府决定。

10、    2021年6月，甘肃省政府教育督导委员会印发通知，在全省范围内组织开展以中小学生“五项管理”为主要内容的督导工作。“五项管理”覆盖所有中小学校(包括民办学校)，对中小学校的督导全覆盖，在本学期内“五项管理”全部落地，年底前要取得明显成效。

11、信息。对信息的管理包括：生产进度方面的信息，上级给下级下达的指示，下级向上级反馈的意见等。

12、答：创新作业类型方式，提高作业设计质量，精心选择与学生基础相适应的重在迁移运用的作业，作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度。鼓励音乐，美术，体育以及科技等学科布置适量的实践性作业。

13、 学校注重学生视力保护，督促学生认真做好眼保健操，将其纳入学校“文明班级”评比。并对学生视力定期进行全覆盖检查，建立学生视力健康档案。同时做好家校沟通，严格控制学生使用电子产品时间，预防学生近视。

14、学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

15、在管理工作中应用计算机实现管理手段现代化，随着计算机应用的普及，行业评审重点为综合数据库、局域网或管理信息系统及更高档次的应用。

16、■把“双减”督导列为2021年教育督导工作“一号工程”

17、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

18、   大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，激发阅读兴趣。学校设立阅览室、读书角等，定期更新图书,提高图书室的使用率。优化校园阅读环境，推动书香校园建设，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，夯实学生文化知识基础，培养良好阅读习惯。  

19、    关于体质管理，2021年4月份，教育部印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，推动体质管理文件落地落实。强调学校体育工作要突出理念、时间、教师、场地、比赛五个重点，进一步提升学生体质健康水平。同时，要增强“师生家校社”体质健康管理的意识和能力。

20、组织。组织生产，在组织生产中应注意如何用好班组的全体成员，如何坚持严格的班组规章制度。

21、答：逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。

22、小学一二年级不布置书面家庭作业，怎样保障质量？

23、答：课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

24、“‘五项管理’是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻d的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是确保‘双减’落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动，是解决广大家长急难愁盼问题、增强人民群众教育获得感幸福感的有力举措。”发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍。

25、4月8日，教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，为中小学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题设定“硬标准”——小学二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；等等。

26、家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。

27、这就要求不管是家长、老师、学校还是培训机构，都得从思想上改变。考试将不再是唯一的教学目标和考核标准，儿童德、智、容、美、工全面发展才是我们教育真正诉求和目的。

28、答：小学一二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学校校园体育活动。

29、为落实“双减”工作要求，进一步激发教师读书热情，促进教师专业成长，学校多次开展阅读分享活动。阅读方向涵盖新课标解读、教育心理学、人文社科等，老师们从不同的角度，畅谈读书的收获、感悟与体会。这也成为教育改革的源头活水。

30、答：中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

31、协助孩子制定学习计划，培养及时做作业的良好习惯。

32、手机管理:不得带手机入校，入校要申请并交老师管理。

33、(通讯员：胡洁、彭卓芳、刘可可、张怡、雷亚戎)

34、睡眠管理，要求严格执行小学上午上课时间不早于8：中学不早于8：00，午休时长90分钟的作息安排，确保中小学每天“阳光体育1小时”“每天两次大课间活动”。

35、8月30日，教育部举行第三场2021教育金秋系列发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。教育部教育督导局相关负责人在会上介绍了“双减”和“五项管理”督导情况。跟教育小微一起去现场看一看——

36、睡眠管理:小学生睡眠不少于10小时，上课时间不得早于8:20

37、  按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课。体育课堂突出“教会，勤练，常赛”的课堂教学要求，严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。

38、教育部12月22日召开的第二场“办实事见实效”系列新闻发布会上获悉，“五项管理”政策出台以后，得到了师生、家长和社会的普遍欢迎和充分肯定，逐步形成了普遍管、统一管、科学管的良好局面，为学生身心健康成长创造了有利条件。

39、为落实“双减”及五项管理，夯实体艺课程，促进学生综合素养全面发展，学校结合实际，从2020秋季开始开设“三点半”课后服务课程，学生参与率逐年增加，到本学期，学生参与率已达80%。

40、首先，五项管理是目标管理、心态管理、时间管理、学习管理、行动管理。

41、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。

42、　  通过努力，体质健康管理工作已经纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系，全国中小学生的体育锻炼时间得到有效保证，体育课和课外锻炼的质量得到提高。实施国家学生体质健康数据全员上报制度，建立完善了以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中小学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”的趋势，其中优良率由2016年的5%上升至目前的33%，上升了5个百分点。各学段学生超重和肥胖的比例、视力不良率比例呈逐年下降趋势。

43、学校精心设计课程，一二年级开设“5+4”课后服务课程，三至六年级开设“3+2”课后服务课程，引进专业的教师团队为学生量身打造具有育华特色的课程体系。开设了篮球、足球、乒乓球、创意美劳、主题绘画、少儿编程等多门课程，孩子们或专注做科学实验，或积极进行身体锻炼，或参与艺术特长学习，收获多多，幸福满满。

44、答：学生考试结果不排名、不公布，并以适当方式告知家长和学生，主要用于教师掌握学情，调整教学策略。

45、手机管理，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求做好手机管理中小学要准备必要的手机统一保管装置。

46、学校重视课外读物管理，通过开放学校阅览室、建立班级图书角等方式对学生校内接触的读物进行有效管控，鼓励优质读物进校园。同时，对照负面清单，及时对校内读物进行检查和清理，倡导学生爱读书、读好书、善读书。

47、   严格控制作业总量。教师科学把握作业内容、形式和总量，合理布置作业。除寒暑假外小学生作业、课外作业在校内辅导课完成，随堂作业当堂完成，确保小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，七至九年级不超过90分钟。学校制定师生结对帮扶制度，对学习有困难的学生，教师帮助学生分析原因，有针对性加强学业辅导，提出改进策略，按学生的认知层次调整作业内容和作业量，探索分层布置作业，将作业分为必做作业和选做作业。

48、班主任担任作业监督员，学生代表担任作业协调员，审核通过之后方能生效，否则需及时调控，确保作业的“量”能够压下来，“质”能够提上去，基本实现学生书面作业在校内完成，确保低年级不留家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；三至六年级家庭作业总量每天不超过60分钟。

49、以前大家都在说，现在的孩子太累了，每天报那么多的学习班，各种考试，孩子基本上都没有自己玩的时间，都有抵触情绪，甚至都影响了孩子的心理健康。现在经常有学生举报培训机构的新闻，虽然不值得鼓励，但是可以看出孩子们对培训机构的态度。

50、学习管理：懂得学习，愿意投入精力学习，是一位明智的人。不要说一定要投资钱，可以是时间，也可以是精力，现在学习的渠道这么多，只要你愿意，没什么不可以的。

51、小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

52、从实地督查看，绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”要求，通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式，强力推进落实，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性成效。

53、其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

54、——体质管理方面：多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。

55、“双减”背景下，新课标的实施对教学的重难点突破和教学方式转变提出了更高要求。学校邀请了区语文教研员李葆春老师深入课堂指导教学，帮助老师们更加清晰条理地去解决作业难题，不断落实“教—学—评”一体化策略，倒逼提升教师直指目标的课堂设计和作业反馈的一体化设计能力。