精选滥竽充数文言文(38句)

滥竽充数文言文

1、学习不能滥竽充数，不能不懂装懂，这样才能进步。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。

3、(在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)

4、我买了一箱苹果，回家打开一看，竟然有很多烂苹果滥竽充数，我很气愤。

5、齐宣王使人吹竽yú，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食lǐnsì以数百人。宣王死，湣mǐn王立，好hào一一听之，处士逃。

6、郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”(《韩非子》)(滥竽充数文言文)。

7、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言

8、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？

9、让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶。

10、讨论问题，理解课文。(在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)

11、教师小结：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示

12、滥竽充数的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。

13、(5)出示：“齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。”

14、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻

15、选拔人才，要坚持宁缺勿滥的原则，宁肯拔十得甚至拔十得也不要滥竽充数。

16、 汉语拼音            看图写话

17、围绕问题，自学课文。(边思边读，初步了解课文内容)

18、(表格的设计，能帮助学生有条理地理解课文内容，理解寓言揭

19、不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然可以得到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了。这个寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好东西里充数。南郭先生也成了滥竽充数者的代名词。

20、《滥竽充数》这个成语在我们的生活中用途广泛，看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语吗？

21、齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世了，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。启示齐宣王角度：要知人善任，用人所长，不能不分优劣，否则，容易滋生大锅饭思想。制度制定，严格考核，奖勤罚懒，该淘汰一定淘汰。

22、(1)出示“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

23、确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？

24、这些词语既是成语故事又是寓言故事，今天我们再来学习一个这样的词语。(板书：滥竽充数)(范读——齐读)

25、(1)替  给 (2)通“悦”，愉快  高兴(3) 喜欢喜爱

26、这些成语寓言故事有一个共同特点，谁知道？(指名说)

27、以成语故事《滥竽充数》原文，抓住重点内容，侧重人物心理，展开自由想象，把原文扩写成四百字以上的文章，做到语言通顺、具体生动，题目自拟。

28、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？

29、滥竽充数的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。

30、每当媒体夸火箭队没有姚命不行时，他总说自己是滥竽充数。

31、湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。姓田，名地。

32、(爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走。)

33、注释⑴节选自《韩非子·内储说上七术》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子，提醒人们只要严格把关，混子就难混。告诉人们要有真才实学。滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。

34、围绕问题，学生分组自学课文。(边思边读，初步了解课文内容。)

35、买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数。

36、师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。(滥：与真实不符，引申为蒙混。)

37、(口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。)