精选教育理念名言名句大全(81句)

教育理念名言名句大全

1、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

2、吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

3、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

4、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

5、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

6、罗曼·罗兰：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。”

7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

8、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

9、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

10、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博(教育理念名言名句大全)。

11、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

14、我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

15、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

16、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

17、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

19、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

20、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

21、消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

22、美国生物学家及教育家乔登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”

23、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

24、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件

25、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。--苏霍姆林基

26、读书有三到,谓心到,眼到,口到,心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎。

27、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

28、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

29、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

30、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

31、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

32、把水注满，可以理解为填鸭式教学，学生被动地进行学习;点燃火焰，可以看成是调动学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，让学习的过程不再是枯燥被动的，而是充满活力和求知欲望的，就像火焰一般熊熊热烈。

33、波兰作家显克微支说:“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯……那么,教育就能更好地完成自己的使命.”

34、“山外青山楼外楼，自然探秘永无休;成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”——袁隆平自题小诗

35、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

36、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

37、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法

38、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰

39、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

40、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

41、苏霍姆林斯基说:“自我教育从自我认识开始.”

42、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

43、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

44、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了。”——吕叔湘

45、“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

46、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

47、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

48、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

49、教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。

50、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

51、诗人艾略特:“我们必不可停止探索,而一切探索的尽头,就是重回起点,并首次对起点有真正的了解.”

52、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

53、ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

54、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。

55、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

56、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)

57、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”

58、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

59、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

60、重温||教育部高等教育司司长吴岩汇报PPT汇总

61、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

62、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

63、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

64、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

65、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

66、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

67、只有每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

68、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

69、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

70、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

71、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

72、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

73、http://offcn.com/class-205265/?scode=aVst3

74、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

75、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

76、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

77、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

78、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

79、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

80、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。