精选舍生取义的事实论据(29句)
舍生取义的事实论据
1、第三部分(第3段)，再举例从反面论述功名利禄使人见利忘义，失其本心。
2、(分析指导)论证方法及其作用是最传统的考法，答题思路：运用了什么论证方法，结合具体内容(对比论证必须回答对比的双方)，最后写清表达效果，即怎样论证了什么观点。
3、事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等，只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。切忌以偏概全，顾此失彼。只选取身边琐事作为论据，如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。
4、肖何追韩信──可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
5、 锻炼身体要经常，要坚持，人同机器一样，经常运动才能不生锈。
6、 次年，被押送大都(今北京)，囚禁四年，经历种种严酷考验，始终不屈。于1283年从容就义，年仅47岁。&#x
7、杨时立雪程门──可以论证求师的谦逊真诚、执着恳切的精神等。
8、文中出现的成语：舍生取义、嗟来之食，由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
9、我从前只是认为字典是母亲童年的象征，却不知其中有这样的波折。我轻轻地翻开首页，上面有浅浅的铅印，写着“好好学习，天天向上”。我再向后翻动，有的字上画了一个圈，有的字旁画了重点号，有的字上画了笑脸······其中的记忆太多太多，我只好轻轻合上。
10、 电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主旗帜换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。
11、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
12、 适当的疑虑是智者的明灯，是防患于未然的良方。
13、11所识穷乏者得我与？同“德”，感激；同“欤”，语气词，表疑问和反诘，相当于“吗”“么”
14、 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (与通欤；乡通向；辟通避)
15、(简评)王晨岩同学运用了统证式结构，非常讲究在文章各部分的开头使用过渡句连接上下文，文章看起来结构完整，条理清楚。统证讲求论证方法丰富，王晨岩在文中使用了举例、道理、正反对比、比喻等论证方法，论证方法丰富，符合统证要求。尤其值得一提的是，文章倒数第三段，他进一步论述了如何做到正确取舍，增强了论证的深刻性。
16、(交流点拨)本文首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义”，这是全章的论点。然后说明其所以如此，是因为人都有“欲生而不为苟得，恶死而有所不辟”之心，即“羞恶之心”；又从反面来说，如果人只是欲生恶死，那就会不顾礼义，什么事都做得出来。因此，重要的是，求生避患不能违背“义”的原则。这种“羞恶之心”是人人都有的，只有贤者才不会丧失。为什么有些人会丧失呢?是因为他们为物欲所蔽。例如有人不食“嗟来之食”，这说明他有羞恶之心，可后来却不辩礼义而接受万钟之禄，这就是物欲使他的羞恶之心丧失了。可见，要做到“舍生取义”，就必须使自己的羞恶之心不为物欲所蔽。
17、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
18、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？
19、 (注释)①廪(lǐn)丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì)：游说。④未之行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
20、(3)善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的。这种取义浅近的比喻，既使他所讲的道理易于为人接受，又使文章富有文学趣味。
21、中心论点：人应当舍生取义(生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。)
22、(1)明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇。
23、对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
24、对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
25、清末，戊戌变法失败后，康有为梁启超逃往日本。谭嗣同是"有心杀贼，无力回天"。他坚信"不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主"，泰然赴死，留下"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的名句。
26、课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。
27、王冕学画──可以论证勤奋苦学、坚持不辍、终获成功等。
28、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？
