精选三个仿佛造句大全(53句)

三个仿佛造句大全

1、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。

2、答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。

3、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。

4、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林。

5、①上课铃一响；同学们就马上进教室静息；等待老师来上课。

6、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。(三个仿佛造句大全)。

7、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

8、用“已经”造句。例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

9、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

10、仿佛知道自己想要什么，不想要什么，却错过机会而做不喜欢做的事情。

11、释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

12、漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。

13、落叶仿佛是个舞蹈家，翩翩起舞；仿佛是只蝴蝶，自由飞翔。

14、抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

15、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

16、四年风华烟云，仿佛留下了很多痕迹，又仿佛春梦一场，转眼灰飞烟灭，什么都没留下。

17、10我考试考了一百分，我仿佛看见了妈妈的微笑，我真高兴！

18、__________爱吃__________。

19、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

20、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

21、①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。

22、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。

23、造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。

24、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

25、释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

26、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

27、这陡峻的岩石耸立着，仿佛在无声地叙述着什么，又仿佛在期待着什么，沉思着什么。

28、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

29、南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。

30、　　望着那轮明月，我仿佛又见到了奶奶，仿佛又听到她用那沙哑又慈祥的声音，饶有趣味地讲着我童年的趣事。

31、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。

32、天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

33、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

34、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出美丽的旋律。

35、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

36、我的眼前是一排排挺拔而整齐的松树，它们英姿勃发地站立在山岗上，仿佛是大蜚山的忠诚卫士。抬头望去，漫山遍野都是一片绿色，充满着灵动的生机，美极了。

37、①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。

38、见到了自己心心念念的人，他开心的仿佛像一个小孩子一样。

39、寝室突然变得好安静好冷清，温度仿佛降到零度了。

40、秋天到了，稻子成熟了，田里仿佛铺上了一层金黄色的地毯。

41、①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。

42、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

43、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

44、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

45、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

46、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

47、②下课了；他们俩躲在墙角窃窃私语；不知说些什么。

48、小狗狼吞虎咽地吃着饭，仿佛在外流浪吃苦已久！

49、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。

50、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。

51、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!

52、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀!B、我们的老师多么认真呀!