精选有关教育的古诗(28句)

有关教育的古诗

1、时光不能倒流，那我们如何度过每一分每一秒，就很重要了。

2、古诗词是小学教育的重要资源，作为语文教师，应不断充实自己，提高自己的文学素养，采用科学有效的方法，引导学生走进最美古诗词，热爱古诗词，吟诵古诗词，传播古诗词，不断丰厚学生的人文素养。

3、2017年以来，创建国家足球特色项目学校2所、甘肃省“快乐校园示范学校”3所、甘肃省“一星”校园足球特色学校2所。第一幼儿园被确定为“全国跳绳强心计划示范学校”，骆驼城中心小学被确定为“全国跳绳运动传统项目示范学校”，县教体局被确定为全国传统跳绳项目试点单位，荣获全国跳绳推广“突出贡献奖”先进集体。(张掖市教体局)(有关教育的古诗)。

4、由此可见，在5-8岁儿童启蒙学古诗这个定位上，尚没有一套完全符合“大语文教育”的书。所以，小学古诗研学社(社员包括北大博士爸爸、首师大哲学硕士妈妈、芯片高级工程师爸爸、北师大儿童文学硕士妈妈、小学语文一线优秀教师妈妈等一群对古诗极感兴趣、对孩子教育尤为关注的高学历家长)历时近3年精心打磨，做出了这套《古诗就该这样学！》：

5、世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

6、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！关于教育的诗无题

7、--刘向，汉朝经学家伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

8、教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识，一个人知识再多，学富五车，如果缺乏智慧，仍然可能是弱智。教育其实很简单，无非就是要做两件事。一是告诉孩子该做什么，二是告诉孩子不该做什么。

9、例如，在教学宋朝理学家朱熹的《观书有感》时，诗的前两句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的景象让人豁然开朗。虽然“方塘”不大，但它像一面镜子一样澄澈清亮，天光云影都被它映照出来，情态毕见。“问渠那得清如许?为有源头活水来”这就是生机的根源，一问一答，看上去说的是景物，可背后却隐藏了逻辑推理和思维方式。教学中，教师让学生读读想想，眼前的美景怎么跟读书发生关联?学生通过反复吟诵，领悟到诗人在前两句中将自己的心智比作明镜般的半亩方塘，又进而以清澈的池水反映广裹的天光云影，用来比喻心智容纳之广。后两句诗以方塘作譬喻，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人的睿智也要由不断读书、不断汲取新的知识而得来。很多教师的教学停留在此，认为已经将这首诗讲全讲透，而一位特级教师在执教时设计了独特的教学环节:跳出水，跳出书，大千世界，人间百态，还有哪些事可以用这首诗来理解?可谓一石激起了千层浪，有的学生说:“大树需要汲取大自然的阳光雨露，方可长得更加粗壮。”有的学生说:“生活中常用的“包”都需要设计师层出不穷的设计才能激起消费者的购买欲。”有的学生说:“一个国家的强盛，离不开科学技术的改进、文明的进步。”在这样的辨析中，学生由浅入深、全面精准地读懂了诗句，有助于培养和提高学生的思维能力。    

10、出处；《劝学》年代：唐作者：颜真卿，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

11、○浦口多渔家，相与邀我船。(储光羲《采菱词》)

12、再说美图，在这套书里，每本书都有大幅美图可欣赏：

13、后世有许多人对《诗经》的评价很高，现在引用一下孔子和孟子的：孔子：对于《诗经》的思想内容，他说“诗三百，一言以蔽之，思无邪”。

14、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

15、它山之石，可以攻玉.——《诗经·小雅·鹤鸣》

16、       我举一个例子，在2014年参加央视“汉字听写大会”节目时，我是上海队的领队，虽然当年我们并没有取得冠军，但大会的节目组却邀请上海队作为代表来参加汉字文化的高等级研讨会。当时电视台的导演和专家们给我们的反馈是：上海队的学生非常具有汉字文化素养和底蕴。这一点，不仅指的是我们台上的表现，还有台下。我们不是为了去得一个奖项才去参加比赛的，我觉得这是一个学生学习传统文化非常好的机会，于是，在休息的时间，我就带着学生去了北京孔庙、国子监，还去了首都博物馆，带着他们看碑文，让他们体味汉字对于中国文化产生的各方面的影响。其中有一件趣事，在首都博物馆，孩子们不仅能辨识、理解青铜器上千年前的文字，甚至还发现首都博物馆7处用错字的地方，当时就让导演组非常惊讶和敬佩。

17、田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。——高启《练圻老人农隐》

18、《上海教育》：如何激发学生古诗文的学习兴趣，进而提升他们的文化认同？

19、为什么会这样？研学社咨询了儿童心理发展专家和教育学家，了解到记忆分为“机械识记”和“意义识记”：“机械识记”就是一般所说的死记硬背，这种记忆过程是枯燥的，大脑是被动的，具有短暂、易忘的特征；“意义识记”则是在理解的基础上进行记忆，要求大脑积极主动对记忆材料进行重新加工组织，弄清其意义和内在联系。好的意义识记可以帮助孩子更快地记住内容，并长久保持。

20、“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……

21、如切如磋，如琢如磨。——《诗经.卫风.淇奥》

22、《上海教育》：要使以古诗词为代表的优秀传统文化真正影响学生，需要教师具备怎样的素质和能力？今天的教师还需要在哪些方面有所提高？

23、　　历史上那些轰轰烈烈的英雄豪杰到哪里去了？那些各领风骚的历代帝王们到哪里去了？在这举目无亲的夜，陈子昂就这样幽幽地坐着，让生命的利齿，一点一点咬啮自己孤寂的身躯。

24、如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。关爱，就是关心和爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满了爱！

25、○战回各自收弓箭，正西回面家乡远。(王建《杂曲歌辞·辽东行》)

26、豁达的苏东坡，接连被贬之后，依然不忘生活乐趣，发明好吃的“东坡肉”。

27、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下。(出去不祥)有关教育的诗句大全少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，源远流长图