精选激励学生的七字对联(30句)

激励学生的七字对联

1、(下联)：六月牛刀小试破釜沉舟高考场上逞英豪

2、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

3、这让我想起了很多精心设计的开课，貌似环环相扣，实则故弄玄虚。赵老师信手拈来，学生兴趣盎然，秘诀在哪里？心中有学生。

4、奋战百日，凭激情创造灿烂；决战六月，靠实力独占鳌头。

5、楹联的特点是言简意丰，对仗工整，词性相对，平仄协调。为了突破这一难点，赵老师首先引用明朝大学士解缙小时候妙对一位大官上联的故事。让学生在轻易还原“出水青蛙穿绿袍——煮熟螃蟹着红袍”的基础上，感悟到对联其实很容易。

6、(上联)：群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里(激励学生的七字对联)。

7、对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式，是中国汉族传统文化瑰宝。

8、上联：业精于勤，荒于嬉;下联：行成于思，毁于随

9、教材定位：人教版高中语文必修一梳理探究单元第二课。

10、我们就要将楹联的这个雅趣，把它还有它的这个精神本质用最朴实的语言表现出来，给人一个感官上的感悟，因为人们看你的作品写得好不好，首先是给人一个感官的享受，同时又能够得到真、善、美的启迪，受到正能量的激励。

11、上联：忆往昔，清心寡欲，寒窗十年，万物东流水

12、下联：明朝展鲲鹏之翅政经军文门门行行凭翱翔

13、赵志祥老师这几年在各地的教学展示中，经常执教对联课。我想，不是赵老师没有其他擅长的课文内容可上，正是对对联的语文教育重要功能有着深刻认识，他才会如此情有独钟，深入钻研，才开发出了丰富的楹联教学资源、呈现出了精彩的楹联教学课堂。

14、上联：九重天上旌书贵；下联：千古人间义字香。

15、(上联)：九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪

16、构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。

17、2017年临近春节之际，叶远生收获了他楹联创作生涯的第一个国家级奖项。其创作的“弘扬社会主义核心价值观”楹联在中共中央宣传部时事报告杂志社、中国楹联学会“弘扬社会主义核心价值观·喜庆祥和过大年”楹联征集活动中喜获三等奖，并发表在《人民日报》上，作品由国家著名书法家书写在北京的主题展览馆作永久性展示。

18、下联：十又余三年苦读，莘莘学子披星戴月齐奋进，托起祖国未来

19、下联：九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔

20、千帆竞发几经风雨，乘风破浪辉煌终点已不远，万马奔腾一路凯歌，披荆斩棘巅峰时刻在眼前。学生励志对联受技乘风开凤羽，挥毫对策到云衢。

21、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

22、(下联)：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫折桂回

23、上联：自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功

24、   对于楹联创作的要求也是这堂课的一个亮点，刘老师采用“补写区、对句区、创作区”，自由选择一个模块去创作的方式，给学生提出带有梯度的创作要求，让更多的孩子能够施展自己的能力，大大鼓励了孩子们的创作自信心。学生们品味着“秋之韵”给予他们的灵动，才思敏捷，所以这节课孩子们创作展示也很精彩，妙联频出，与观摩者享受着楹联课带来的快乐，感受着楹联文化的魅力。

25、这堂课的第二步是学生和学生、教师和学生互动品评学生自己当堂课上写的楹联，请大家点评。一学生登台板书到黑板：“碧水流明月；青草映露珠”，这是我写的楹联，请大家点评。学生甲：你的对联，碧水中流着明月，非常美。学生乙：你的对联，碧水和情操相对，很好，但平仄不对。学生丙：青草映露珠是仄起，草字应改成平音，登台学生洗耳恭听大家的点评。通过民主、平等、沟通、互动，激发、尊重学生主动学习，积极参与其中，在思考、讨论、辩论、辨析、评价中获得学联的乐趣。有趣的是，学生之间评议后，老师为学生品评教师楹联的楹联创造机会，老师说：看到你们这么棒，李老师也要来参加，《童年的水墨画》这篇课文描写了孩子们在溪边、江上、林中的生活画面，表现了儿童生活的快乐、生趣和幸福。李老师根据课文中心总结了两副楹联，其中一副是：“一抹丹青描稚趣，点点水墨绘童年。”埋伏的知识点是：一抹和丹青词性不对品，平仄出错；一抹和点点，是不规则的重复字。这是对课文主要内容和中心思想的总结梳理，加深了学生对课文的理解，是对课文的深化提升。板书到黑板，学生们空前踊跃点评修改教师写的楹联。学生点评教师写的楹联这一做法，深受学生的欢迎，这样能使学生到注意力集中，问题找的准，学得效果事半功倍，体现教学相长。

26、十年寒窗无人问，一举成名天下闻。横批：卧薪尝胆。

27、如今，叶远生老师把更多的精力放在学校的文学社上，以及在全县各中学进行“诗词楹联进校园”的活动，积极做一名文学创作的领路人。

28、时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

29、构思立意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。