精选教师名言警句(43句)
教师名言警句
1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。——蔡元培
3、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！(教师名言警句)。
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林(教师名言警句)。
7、科学决不是一种自私自利的享乐，有幸能致力于科学研究的人首先应该拿自己的学识为人类服务。
8、真正的勇敢是是冷静而镇定的，最勇敢的人能在最危险中保持沉着与从容，狂怒能使一个儒夫忘记了自己而争斗，但狂怒中的行为是不能称作勇敢的。
9、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
10、现在大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，但也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
11、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
12、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
13、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》
14、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
15、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
16、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德
17、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
18、一个明智的人早晚总会发现，生活是欢乐与悲哀、成功与失败、给予与获得的聚合体。
19、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
20、教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
21、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。佚名.
22、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
23、1要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东
24、 你们讲吧，讲完了我再讲，讲啊，怎么不讲了？不是挺会讲的吗？
25、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。
26、不要靠馈赠去获得朋友，你须奉献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
27、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
28、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
29、你不学可以，不想听可以睡觉，不要影响其他同学。
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
31、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
32、拿破仑说：“伤害你的是你自己不是别人”，这是人生真谛。
33、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
34、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
35、2人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
37、如果一个人的活动总是以周围的舆论为转移，那他是什么事情也做不成的。
38、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
39、自卑的人是缺乏信心的人，没有真知灼见的人。
40、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
41、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
42、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
