精选中国教育家名言(84句)

中国教育家名言

1、9为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。(中国教育家名言)。

2、基础教育是一个人终身发展的根基。为人师者，当智如泉涌。为人师者，思想当永远年轻。为人师者，当为人之模范。为人师者，当善读好书。选择了当教师，就选择了高尚。

3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

4、意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。出自〈朱熹语录〉

5、——艾伦.布伦斯汀(美国一名普通体育教师)

6、做教师不能有丝毫懈怠，必须要谦虚谨慎，好学不倦。于漪从此谨记在心。为了把语文教好，她决心拜众人为师，以两把尺子伴随自己的人生：一把尺子量别人的长处。每次教研组开会，她都拿本子记，别人思考问题有精彩之处，她就用心听，认真记。还有一把尺子，她用来量自己的不足。每一次课上完，于漪都有“教后”，她记下学生的闪光点和自己备课的不足，用以发现备课的漏洞，从而掌握教与学的规律。  

7、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

8、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

9、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

11、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

13、学校地址：浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号

14、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

15、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

16、  “音量”和“音强”是两码事，为什么在音乐中都用“渐强——渐弱”而不用“渐大——渐小”呢？“力度”产生于声音密度的强化，而不是产生于声音体积的扩大。这样用撑大腔体的方法求音量是得不偿失的，结果是大而不响，造成声音大幅摇晃。

17、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

18、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

19、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

20、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》

21、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

23、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

24、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。

25、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。

26、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

27、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

28、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。

29、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”　

30、因为课上得好，于漪的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。原崇明县发展计划委员会主任陆一听过于漪整整一年的语文课，发现她上课从不会讲重复的内容。“课文虽然一样，但面对的学生总有不同，就要认真备课。”这句话影响了陆一的一生。

31、赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。有时，老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。

32、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

33、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

34、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

35、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

37、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

38、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

39、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

40、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

41、多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡

42、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

43、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

44、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

45、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

46、是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到

47、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

48、  “唱法”是一种体系，“方法”只是实现“唱法”的工具。因此，只有绝对的唱法原则，没有绝对的方法，脱离了因人、因时、因事的前提去谈什么方法，这种方法在冠以“科学”的美名也没用。因为本身就是不科学的。­

49、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

50、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

51、意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得

52、任何人都应当有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立　

53、今天是教育家陶行知先生诞辰131周年。斯人已逝，其思想依然闪光。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。今天，我们一起重温先生教育名言，缅怀先生！

54、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

55、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

56、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》

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58、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

59、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

60、意思是：人的立志，语言忠实是它的根本;修养自已的

61、  不要认为保持气息的动作姿势做标准了就会唱出有“支持”的声音，有“支持”的声音的标志之一就是在你的胸腔中产生“混响”的时候。

62、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

63、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

64、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

65、在这次表彰中，于漪老师是基础教育领域唯一的获奖者。让我们向她致敬，小编在这里，为您推荐一段教师节前夕，于漪老师从病房中向华东师范大学发来的长达10分钟的视频(于漪老师受邀参加活动，因身体原因无法出席，特录制该视频)。

66、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

67、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

68、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

69、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

70、意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现;不学习，就

71、  “胸声”不等于“真声”，胸声是指气息支持所产生的混响，民族唱法叫它“膛音”。

72、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

73、于漪喜欢跟年轻人在一起，为他们搭建成长的平台，是她认为最重要的事情。“所有年轻教师来我家请我给他们的新书作序，我从不拒绝。现在的年轻人想要成长、要出头，真是不容易啊，我们要拉他们一把。”于漪说。

74、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 

75、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

76、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

77、叶圣陶为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过，“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之”。叶圣陶先生留下的精彩语录很多，今天，小一挑选了其中20条，与君共勉！

78、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

79、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

80、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

81、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

82、  在歌唱中“压缩”比“打开”更重要，声音“压缩”了才有穿透力，这是“集中”声音为什么如此重要的原因。气息不经过“压缩”何来“能量”？

83、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知