精选恬静造句简单(38句)

恬静造句简单

1、对光影和构图有较好的控制，田垄的线条和纯粹的色调给人一种恬静的感觉。

2、市中心建起了一大片树林，这种恬静的环境很适合人们来这里放松一下。(恬静造句简单)。

3、五言一句内，第二字与第四字声调平仄不能同；每句第二字与第五字不能同是浊音声母而第三字是清音声母。

4、　　我想，晨诵本是孩子们前行路上的一带繁花，给孩子成长的心灵以美的印记。只有借助恰当的时间节点，运用多种方式，引导孩子们进入到诗词的情境中，与自己的生命产生深刻的联系，或者像《小王子》所说的，与优美的事物彼此驯养。也就是说，如果这花朵，色彩更加娇艳，气味更加清香，美的印记会更加深刻。

5、李岚岜有一个恬静的脸孔，看着她的脸让我感觉到生活是多么美好的。

6、精力充沛又聒噪的唐老鸭是一位个性暴躁没耐性的鸭子。

7、这时她才能确定她的存在，体陈上几小时的沁人肺腑的恬静和幸福，直到小珠儿一觉醒来——也许就在孩子刚刚睁眼的时候，那种倔劲又表现出来了！

8、新网师希望通过丰富多样的课程、深入持久的努力，帮助学员达成如下目标：

9、高寒慢渡神姿逸，险路涉迢稠。角峰似铁，毛绒驱冷，蹄劲驰畴。

10、来度假人们都会被这里恬静的环境，完美的沙滩，零星的渔村景色所征服。

11、她抬起头，我望着她那一张恬静的脸，我看着她微笑。

12、16)冬天的小河很恬静，就像一个沉睡的小公主。我和小伙伴们打破了它的美梦。我们来到河边，捡起地上的石子，扔向小河，河面上很快被我们打出了很多小窟窿，然后，冰冷的水便溢出小窟窿，我们好不快乐。

13、寒冷 温暖 稀疏 黑暗 光明 丰盛 眺望 观看

14、2017年的夏季是丰收的季节：七月份，我参加了宁波市青少年主题征文比赛“我的航海梦“——《海底大冒险》。第一次参加征文比赛的我，有些懵懂，又有些兴奋，最终获得小学低段组“三等奖”，这次比赛让我欣赏了很多优秀的作品，丰富了我的想象力，开阔了我的视野。

15、市中心建起了一大片树林，这种恬静的环境很适合人们来这里放松一下。

16、夜晚的风飒飒地吹着，远处的竹林显得格外恬静，看着这惬意的一切，我忘却了所有烦恼。

17、小学四年级、五年级、六年级数学下册知识点复习

18、(解释)：平和 安静 宁静与强烈 、喧嚣相反。

19、小学语文学习方法及记忆方法大全，为了孩子收藏，很有深意，仔细研读。

20、　　先哲说，文者诗人有三境界，即：说花为花，见月为月，此为一；见花望月，写景抒情，此为二；由花月之态，生发出生命的意义和价值，此为三。我以为，写言论，其境界就在于“此为三”也。正如古人所云，凡文字之所载，不外事、礼、情三者，记事之文谓之史，说理之文谓之子(诸子)，言情之文谓之诗。言论是一种说理文，其不外乎由论点、论据和论证方式构成。简言之，一篇言论就是要明确回答“是什么、为什么、怎么办”三个基本问题。“是什么”包括问题的提出、有哪些表现等；“为什么”包括问题的重要性、产生的原因及其危害等；“怎么办”包括对策、措施和办法。犹如医生看病，得告诉病人病在哪、不治有多可怕、怎么才能治好，叫望闻问切，开药方。一篇言论可以有很多个自然段，但是内在的层次不能多，否则就层次不清、逻辑不顺、文法不通；重点要突出，可以根据题目需要，有侧重地回答“为什么”或者“怎么办”，不要面面俱到。

21、黑夜是薄纱掩面的新娘，恬静地等待着那流转的光明重回她的怀抱。

22、恬静的农村生活现在成为城市里人向往的地方了。

23、　　佐腾学教授曾经提出，要构建一间“润泽的教室”，在“润泽的教室”里，孩子们在宽松地充实地学习，所有的人都能沉浸在心情舒畅的气氛中。我们以为共同生活，就会拥有一个共同的世界，但是我们错了。即使教了几年的学生，我们除了成绩和上课表现，别的，我们了解多少？我们尝试过多少次？两个世界仍然各自旋转，没有交点，甚至没有接近过。

24、看山如看画。飞瀑檐前挂。悟道契玄关。吟诗无日闲。

25、人教四年级、五年级、六年级语文下册字/词/句专项练习

26、自诩不结同盟，俨然读透人生。只晓夏风狂热，哪知秋雨无情。

27、万赖俱寂：wànlàijùjì，形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

28、10)抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石;啊!空气真是好清新呀，真不愧是秋高气爽;金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，多么美丽的一幅秋景。

29、经历了雪飘的洗礼的桃花显得更艳丽了，更水灵了。昭君不敢和桃花比脸容，西施不能和桃花赛皮肤。田园诗人陶潜笔下的桃花源记，借用桃花反映平和恬静的，人间那种没有战争暴力和欺诈的淡雅的生活方式，也是对桃花品格的极度赞美。

30、14)我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。

31、　　徜徉于书山之上久矣，自然肌骨清透，通澈充实。虽然时间如流水，一去不回头。在这永不信息的生命之河中，能留下些什么呢？我想，惟有文字罢了。今年我坚持书写，与学生共写读书感受、交往经历，自己书写教学心得、教育理想，年终也积累了一些文字。心香一瓣，灵光一现，一旦化为文字，就可以凝固在苍茫的时空之中了。一天有一些文字留下，便不空洞，便不虚度。某一日，偶然翻起这些文字，也许还能嗅到当日的余香吧……

32、　　还有一次，我们晨诵《给你写信》。结束时，小雁同学对我说，老师，今天怎么选了这首诗，昨天，我妈妈刚刚出差去了。说着，眼眶里有些湿润。我吃了一惊，这个孩子平常的语文成绩并不出色啊，甚至有些落后的。可是，她对这首诗的体会，怎么这么到位呢？生命体验，对晨诵有太大的推动和提升啊！我连忙安慰她，你也可以给妈妈写信啊。她的眼睛中亮了一下，又暗淡下去。我知道，她是觉得困难。课下，我写了一张便笺送给她：给你写信/写下对你的思念/虽然/你读不到/思念/一点一点累积/在你回来时送给你/我不哭/我知道/暂时的分别/是为了更好的相聚。每个孩子都有着丰富的情感世界，无关成绩的高低。让诗意流淌进孩子的心田，在晨诵中迎接美好的黎明。

33、喝火令摊破的是词性，例：忘也“春”红：摊破名词“春”。

34、　　新教育同仁的故事也一直激励着我。5月，我到成都参加了武侯区新教育开放周。历史故事让成都厚重大气，而新教育实验学校的故事，则让成都诗意融融。武侯实验中学、石室双楠学校、红牌楼小学，一所所实验学校的故事，让人目不暇接。我有幸走进四川武侯红牌楼小学，入目皆是奔跑着的孩子。各式各样的班服，如春天奔跑的花朵，洋溢着生命的活力。这座有故事的城市和有故事的学校，在短短一天半时间中给我留下了深刻的印象。但是，让我更为感动的，还是那些一路同行的新教育同仁们。蒋长玲老师，对教育爱得那样深沉，睿智幽默的表达更是让我心中畅快；秦敏老师临近退休，但她的班级班歌嘹亮、班徽铮然，新教育带来了新面貌。最后做压轴报告的李镇西老师，响亮地提出“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”李镇西老师旗帜鲜明地指出：朴素比“特色”更美丽，良心比“品牌”更珍贵。孩子心灵和他们的未来，才是我们真正应该关注的“市场”。这些真知灼见，听来令人震耳发聩，醍醐灌顶。他们都是有故事的人。他们的故事，更为生动和鲜活；他们的故事，书写着幸福与探索。那些有故事的人们，新教育唤醒了心底最深处的渴望，于是，他们欣然起行，展现着教育最优雅的精彩。

35、异草奇花，短亭飞阁，风车展臂秋阳托。与君他日约京西，烹牛煮酒豪情酌。

36、李岚岜有一个恬静的脸孔，看着她的脸让我感觉到生活是多么美好的。

37、所谓环境定位性格，性格沉淀思想，思想驱动语言。沈从文作为“最后一个浪漫派”，他的乡土小说中自然而然地流露出古典美，他固执地用“乡下人”的身份和眼光来写“美丽得令人忧愁”的文字。他笔下的边城，骈散结合颇有唐韵，长短错落犹如宋词。轻灵活泼，令人难忘。