精选尊师重教名言(84句)

尊师重教名言

1、为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基(尊师重教名言)。

2、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

3、出自(汉)杨雄《法言•学行篇》。学贵得师，亦贵得友。

4、今天我们呢小建平就不出现了，但是视频还是一样精彩呢，因为今天呢内容是和教育有些关系呢，所以首先，对教育相当感兴趣呢包谷叶先来跟你们聊聊，我们呢大教育家孔子老先生曾经说过呢话：“有教无类。”这句话是什么意思呢？就是学生没有区别的，都要一视同仁呢进行教育和引导，这句话实际上是呼吁老师要一碗水端平，不要因为学生呢智商、家庭财富、出身等等原因就用不同呢态度对待他们，看看，实际上现在呢老师连这一点都做不到。

5、——宋朝：欧阳修君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(尊师重教名言)。

6、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅

7、积极申办国培项目，在任务驱动中促进教师专业发展；

8、当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

9、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

10、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的.先生。——毛泽东

11、(只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。)

12、强保障，凝力聚心。落实乡村教师各项政治、经济待遇，是稳定乡村教师队伍的有力保障。

13、意思是：品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的，并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。

14、(祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天九。永远快乐！)

15、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》

16、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》

17、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。韩愈

18、亲爱的同学们，希望你们当好家庭“廉洁小卫士”，积极向父母做好宣传，争做“敬廉崇洁、诚信守法”的好学生。可以通过自己的创意劳动，给老师写一副对联、画一幅画、写一首小诗等表达情意。你们的一张张笑脸、一句句问候、一次次进步，就是给老师们最好的礼物！

19、意思是：人不能没有老师指导学习。出自(汉)王符《潜夫论•赞学》。

20、天子章》不师者，废学之渐也。意思是：不向老师学习，这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。

21、凡就是教师缺泛爱的地方，无论品格还就是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国·罗素

22、(希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。)

23、 有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

24、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

25、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国：爱迪生)

26、永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

27、(久久地印在我的心里)尊师名言警句(我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。)

28、21年中也有一些机会可以走上管理的道路，我却始终坚定地认为教师的阵地在课堂，所以我一直只做教师、班主任，永远守望教室。我觉得自己最大、最多的教育灵感，都是源自教室、源自和学生在一起，也只有保有对教室的感觉，才能悉知教育的冬夏冷暖，才有教育中的自我……

29、三尺讲台，讲不完您的渊博；四载春秋，看不尽您的操劳；五寸红烛，映不完您的付出；六月骄阳，比不上您的光芒。

30、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

31、(老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！)

32、特岗教师最实用。40年前我正在上高中，因为村里没人当教师，村干部让我回去当了一名民办教师，一直到2007年一直没有青年教师。2008年辉县市分到我校一名青年教师，一年后考研走了。老教师年年退休，新教师分不来，眼看学校快办不下去时，我省开始招聘特岗教师，暑假后我校分到2名特岗教师，这对于我们山区小学来讲真是雪中送炭，是特岗教师挽救了我们的学校。现在我校有6名特岗教师，他们的到来，解决了我校也是任何一所乡村学校音、体、美，以及英语课等长期开不了的难题。

33、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

34、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

35、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

36、意思是：要想把事情办好，要向有经验的老年人请教。见于(明)唐海《中山狼》第三出。

37、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

38、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

39、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

40、(一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。)

41、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

42、从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。身披山村乡民希冀的目光，似缕缕阳光，一腔至爱至诚的火焰在心中燃如山花烂漫。

43、奉献精神：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

44、(教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。)

45、(加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！)

46、一方黑板，两袖清风，孕育千百梦想；三尺讲台，四季云雨，谱写万千华章。

47、善之本在教,教之本在师。——［宋］李觏《广潜书》尊师重道的名言警句疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

48、今日名句|陈久好：书技当由勤悟得，书品应从身心修。

49、冀：希望。敬：重视；人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

50、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

51、杨时(公元1053-1135)，字中立，号龟山，将乐县人，宋代著名理学家、教育家和诗人。八岁时便能指物赋诗，人称“神童”；十五岁到邵武游学，潜心经史；宋神宗熙宁九年(公元1076)登进士。1081年，杨时前往河南颍昌，拜程颢为师。程颢逝世后，转师程颐，其间留下了“程门立雪”的千古佳话。杨时晚年致仕归乡，以著书讲学为事，著有《杨龟山先生集》四十二卷。1135年卒于正寝，葬于将乐水南乌石山。

52、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪

53、(您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界)

54、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

55、书犹药也，师如匙也。无师无以入药，无教无以医愚。

56、出自《朱舜水集•劝兴》。人不可以不就师矣。

57、《远师》唐·白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

58、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪

59、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

60、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

61、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

62、今日名句|林尤葵：碑帖一体，如一币之两面、鸟之两翼也......

63、三年来，师大用严格的师范精神培育我们，必修课和教师技能课程一样都不能落下。多少个日夜我挑灯于田家炳，穿梭于图书馆。

64、 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

65、(捧出爱心，培养英才；投身教育，快乐自己。)

66、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

67、(一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。)

68、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这就是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基

69、师者，仁者矣。授人以知，教人以行，诲人于心。

70、意思是：要很快学得知识才干，首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋？？劝学》。

71、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。(印度：泰戈尔)

72、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国·爱迪生

73、(人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。)

74、 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

75、尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。

76、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

77、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)

78、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国·贝多芬

79、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的.先生。——毛泽东

80、(理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。)

81、择其善者而从之，其不善者而改之。意思是：三个人同路走，其中一定有可以当我师长的人。

82、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。(英国：司各特)

83、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔