精选望洋兴叹的兴什么意思(54句)

望洋兴叹的兴什么意思

1、兴师问罪：释义   兴：发动。师：军队。问：责问、声讨。原指谴责对方罪行，起兵讨伐。现泛指指名过错，加以谴责。

2、夏 ____________ ____________

3、我沿着蜿蜒的山路而行，那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《__________》。古诗描写的是________(季节)的美景，我从“__________________________，__________________________”可以看出来。

4、毛泽东的词《忆秦娥·娄山关》中有两句经典诗句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”意境阔大，气概豪迈，让人吟诵难已。

5、①《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰‘野语有之曰『闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

6、河伯顺流来到黄河的入海口，突然眼前一亮，海神北海若(北海之神)正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯，他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海若说：“俗语说：‘自以为知道很多道理，没人能赶上自己了。’这正是说我呀。而且，我还曾经听说过有人贬低仲尼的学识，轻视伯夷的节义，开始我不相信。现在我看到你的浩瀚无穷，如果我不到你的面前，那是多么危险，我将会永远被有见识的人讥笑了。”

7、可是，说成“令人堪忧”，就成了“(局势)使人值得忧虑”。

8、近几年，“令人堪忧”的声音不绝于耳，但是总觉得这个说法有问题。

9、《庄子·秋水》：“于是，河伯才改变了他的神态，茫然地抬头对北海若(北海之神)感慨地说：俗语说：‘自以为知道很多道理，没人能赶上自己了。’这正是说我呀。”

10、可是，现在有些人对“然后”的使用到了“滥”的程度。比如“六点了，然后我起床，然后穿衣服，然后上厕所，然后刷牙洗脸，然后吃早点，然后出门，然后上班。”这个环节中有重要节点吗？这里的关系有条件递推吗？这里的程序丝毫不能打乱吗？

11、    这样的试题，其实考察的不是一般的读写能力，更多的体现的是一种信息素养。这和PISA对阅读能力的定位基本一致。PISA主要从三个层面来衡量学生的阅读能力：

12、(用法用量)用开水冲服。一岁以内一次半袋，一岁至三岁一次半袋-1袋，四岁至七岁一次1-5袋，八岁至十二岁一次2袋，一日2次。

13、从修辞学上说，“西边的太阳就要落山了”，是“起兴”，是通过歌咏大自然中的某一景象来引起所叙述的事、所表达的情，即朱熹所说的“先言他物以引起所咏之辞也”。

14、中国女排与日本女排激烈争夺，最终以3︰2战胜了日本队，报纸、电视、收音机上纷纷报道，大肆宣传。有说“中国队胜了日本队”的，有说“中国队败了日本队”的。日本人很纳闷：“为什么‘胜了’是中国赢，‘败了’还是中国赢？”我们中国人有的也纳闷，曾经有人问过我这个问题。

15、眼前的高楼洋房、豪华轿车让普通百姓望洋兴叹。

16、限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加

17、林则徐《赴戍登程口占示家人》诗的颔联为“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”什么是“生死以”？可能多数人不关注这个小问题，可我是一个吹毛求疵的人，爱较真，所以觉得是个问题。

18、示例：王冕接过来看，才晓得危素归降之后，妄自尊大，在太祖面前自称老臣。清·吴敬梓《儒林外史》第一回

19、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(3分)

20、问题又来了。难道不能把“中国队胜了日本队”表述为“中国队使日本队胜”吗？不能。这里有个“数”与“理”的问题。“数”就是命运、规律，是事物的本质与发展趋向；“理”则是道理、情理，道理、情理是因时因地而异的，是可以变通的。你想，我们跟日本队争得死去活来，目的就是打败他们，就是“使之败”。那么“中国队胜了日本队”，虽然从语法上可以表述为“中国队使日本队胜”，但是从情理上却绝对讲不通，中国队决不能让日本队胜，因此，根本不存在“中国队使日本队胜”的事实基础，因而不存在“中国队使日本队胜”的表述方式。

21、冬 ____________ ____________

22、    例2：读了这篇文章，你想对苏珊说什么？(《苏珊的帽子》(不少于30字)

23、   六月开启，又将进入考试季。小学也不例外。更何况是一个学年的结束，终得有个交代。有的甚至还很过分，对上级的规定阴奉阳违，扎扎实实地进行各种应试，甚至排名。当然名称也是花样百出。

24、下列对选文内容的理解和分析，正确的选项有(     )(多选)(3分)

25、我印象中，51%——59%是微弱多数；60%——75%是多数；76%——90%是大多数；91%——99%是绝大多数。当然，这是模糊概念，也就是个大概区间。但是这和41%被说成“绝大多数”，差的太多了。

26、     (1)这两首诗表达了一个共同的主题，那就是(                       )

27、兴奋 (xīngfèn)∶奋起,激动 ;控制不住自己的感情 ;高兴到极点。

28、“望洋兴叹”一词出于《庄子•秋水篇》。由于此词具有强烈的感叹语气，能充分表达主人公惊叹的深情，而被人们广泛运用，进而形成了固定的格式：“望×兴叹”。如楼房太贵而买不起，便望楼兴叹；想买书而买不起，便望书兴叹等等。这里表达无奈的感叹，无可厚非，但是从语言规范的角度来说，却是有问题的。

29、   (3)请你用自己的话写出“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所描绘的景象。(不少于30字)

30、“然后”的使用，女生更胜。再伴以嗲声嗲气，则致人于日本福岛大地震的核辐射中，几近窒息。

31、《赠刘景文》是____代诗人________写的，描写了__________(季节)的景色，其中“__________________________，__________________________”歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人的敬佩与赞美之情。

32、100%精品                               75%价格

33、(2)“望洋兴叹“这个成语出自(                  )。

34、再说了既是“向若”，又是“望洋”，到底面对着谁，又向谁感叹呢？

35、语法：紧缩式；作谓语、定语；中性，表示力量不足而无法相助。

36、那么“雄关漫道真如铁”是什么意思？是不是雄伟的关隘、长长的道路真的像钢铁一样坚固？如果是，那么下一句就应该是“我们对此没奈何”了。事实是毛泽东面对着雄关险隘，仿佛对蒋介石说：“不要以为你的雄关坚固得像钢铁一样，看我们今天给你一个一个打破”。所以“漫道”，就是“莫说”，“漫”与“莫”一声之转，因其声取其意，今天叫“你不要吹”。则诗句是“漫道雄关真如铁”的倒装，对“真如铁”的雄关持蔑视态度。说，有“认为”的意思。这又是毛泽东大无畏革命英雄主义豪情的抒发。

37、(作用类别)本品为小儿感冒类非处方药药品。

38、准许(多用于否定式)：说话要有根据，不～胡说。

39、《王忠肃公翱事》中说忠肃公王翱担任都御史，与太监某守辽东，太监给王翱赠了四颗宝珠，并说“昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。”王翱接受了，把它缝在衣服里。回朝后，找到太监的侄子，说你们如果要经营什么生意，我帮你们出钱。巧妙地把宝珠还给了他们。“公拆袄，出珠授之，封识宛然”。说王翱拆开衣服拿出宝珠给太监的侄子，当初缝纫的标记“宛然——还是那样”。这里的“封识”的“识”读zhì，通假“志”，意为“记住”“记号”。这种用法很常见，比如学校里要求各班级填写的“教室日志”，就是教室日记。可是不少人吧“标识——biāozhì”读为biāoshí，让人不知其所以然。是“标示”吗？那应该读为bioshì，四声。可是又不是四声。我想这些人就是把“识”读成“知识”的“识”了。

40、“苟利国家”就是“如果对国家有利”，“生死以”是“以生死”的倒装，是介宾结构的宾语前置；“生死”是偏义复合词，意义偏在“生”。全句意思说：如果对国家有利，那么我就献身。这是英雄豪杰、仁人志士的报国情怀。那么，为什么不说成“以生死”？因为第二句的末尾是“避趋之”，要对仗。避趋——生死，一对反义联合词；之——以，一对虚词。之是代词，现代汉语中归属实词，而杨树达的《词铨》把它归入虚词。

41、秋水时至，百川灌河。径流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，非吾至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

42、  小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解望洋兴叹的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：

43、兴家立业 (xīngjiā-lìyè) :兴建家庭创立事业

44、李二和《海上七千年》：“人类的商业活动自古就与水陆交通息息相关，但古代商人使用的商船究竟是什么样子？人们却不得而知只能望洋兴叹，只能从古籍的只言片语中去揣测。”

45、(成语拼音)wàngyángxīngtàn 

46、 (2)“望洋兴叹”这个成语出自(    )。

47、兴致；兴趣：豪～。助～。败～。雅～。游～。

48、望洋兴叹：(wàngyángxīngtàn)

49、(1)这则广告介绍的书名是《             》。

50、    我个人认为一般小学生的阅读评价能力指标可以包括：在一定语言环境中理解字、词、句的含义。从语言材料中获取处理主要信息；把握和概括语言材料的主要内容；根据上下文合理推断语言材料中省略的内容；领会语言材料中所表达的态度、情感、语气、情绪；根据语言材料做出合理的推断；能正确、清楚、得体地表达自己的观点。

51、“望洋兴叹”是一个动宾结构的成语。动词是“兴”，意思是兴起、产生；宾语是“叹”，是动词活用为名词，称代“感叹”这件事。合起来就是产生了感叹，有了感慨。“望洋”是“兴”的状语，修饰“兴”的形态。王力的《古代汉语》注释道：“望洋，连绵词，仰视的样子。”《词源》释“望洋”为“仰视貌……后多以望洋或望洋兴叹比喻因大开眼界而惊奇，或为举办某事而力量不足，感到无可奈何。”另有“望羊”一词，释为“仰视貌，一说远视貌”。还有人释为“眯缝起眼睛远望的样子”，这个注释更逼真更有情趣。我们都知道一点光学原理，眯起眼睛，瞳孔越小，视距越大，看的越远。因为河伯到了海边，大海太宽阔，不能随便看一眼就能领略或者欣赏，需要远眺，于是“望洋”的形态出现了。

52、旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。兴衰。复兴。兴替(兴衰)。天下兴亡，匹夫有责。

53、秋天到了，连日的暴雨使大大小小的河流都注入黄河，黄河的河面更加宽阔了，隔河望去，对岸的牛马都分不清。这一下，河伯更得意了，以为天下最壮观的景色都在自己这里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是决定去那里看看。