精选举例子和打比方的区别(31句)

举例子和打比方的区别

1、师：谢谢你，我们把机会也留一些给其他同学。谁接着汇报？

2、　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。(举例子和打比方的区别)。

3、④作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。　　

4、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

5、比如布局谋篇，与内容把握正好相反，余老师的课放第先学第3自然段，利用关键段学习谋篇；陈老师的课放第调整课文顺序，习得组材技巧。

6、师：好，那就请同学们再读读课文，然后用这个句式来向大家介绍介绍鲸：“哦，原来鲸是这样     的：               ”。

7、生(齐读)：鲸很大，是哺乳动物，不属于鱼类；鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽；鲸用肺呼吸，每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起；鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

8、师：鲸一天就“长”出一个小朋友。(众笑)好，请接着汇报。

9、生：哦，原来鲸是这样分类的：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

10、打比方的特点是将更加通俗易懂和具体化，突出强调说明对象的特点。

11、答：划线句采用了( )的说明方法，(  )说明了(    )。

12、内容方面的作用：总领全段(全文)、总结全段(全文)。

13、总之，说明文的教学也应该富有情趣，将我们的文字固有的情感、色彩、温度还原出来，让孩子们在语言的世界里摸爬滚打，磨练出敏锐的语感。这样的课堂，不用其他任何非语文手段，也能让孩子们学有所获。我很向往这样的境界，将继续向这个境界进发。

14、答：不能。因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

15、列数字：作业布置下来，有90%以上的同学基本上是带着压力与任务去完成，只为少之又少的同学才能够做到愉快地作业

16、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

17、句采用了(打比方)的说明方法，(生动形象地)说明了(卷云轻盈洁白的特点。)

18、C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

19、(第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。)

20、生：虽然它们都是鱼字旁，但并不都是鱼类。前面三种都是鱼，但鲸不是鱼。

21、方法找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

22、为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。

23、二是运用材料说话。此项活动旨在培养孩子们的表达能力和材料重组能力，既然孩子们对内容感兴趣，我们就不妨拿内容来“做文章”，将这些内容拿来说一说，一方面加深对课文内容的认知，一方面又锻炼孩子们的能力，何乐不为？我想，这就是所谓的“用教材教”吧！阅读一篇文章，如果孩子们理解内容很为难，我们不妨在内容理解上多花点功夫，内容都未能读懂，何论文章形式呢？如果内容一目了然，我们又何必在内容上浪费时间呢？

24、递进  ……不仅……而且…… ……不但……还…………连……也……

25、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

26、　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。作用是运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

27、解读教材、研究教材、发现教材，是教师成长的真经。语文知识、文化常识、文学素养、阅读智慧，都可以在日积月累中获得长足的进步。

28、师：现在，请大家结合课文说一说，本文运用哪些说明方法，分别有什么作用。

29、作比较的特点是为了说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

30、　　如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。