精选经典教育格言小学教师(89句)

经典教育格言小学教师

1、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。(经典教育格言小学教师)。

2、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

3、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

4、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、　是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 　　

7、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

9、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福! 　　

10、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

11、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

12、1用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。

13、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

14、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

15、老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　

16、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康

17、　　教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

18、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

19、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。

20、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

21、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

22、李爱容：教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

23、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

24、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

25、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

27、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光! 　

28、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

29、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

30、　　为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

31、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

32、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆

33、陈毅璇  本科学历，小学英语一级教师。卓越教师、先进工作者，全国英语教学能手，阳东区优秀教师，全国英语作文大赛连续五届“奥林匹克教练员”，国家级指导奖一等奖，中小学英语朗读能力在线展示优秀指导教师，教学论文多次在市、区获奖。

34、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！

35、10孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

36、1在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。

37、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

38、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

39、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

40、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。

41、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

42、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

43、窦桂梅：“追求是我的状态，探索是我的行为。必须紧贴地面行走，与其描述千万朵花的美，不如让自己一瓣一瓣的开放。”

44、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。　　

45、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

46、1学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

47、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

48、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

49、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。

50、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克

51、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦

52、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

53、10未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

54、　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

55、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

56、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

57、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

58、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

59、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜

60、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

61、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》

62、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

63、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

64、　　教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

65、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

66、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

67、　　 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师

68、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

69、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

70、10如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

71、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

72、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。小学教师教学格言警句幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

73、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

74、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

75、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

76、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

77、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。　　

78、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》

79、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

80、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

81、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

82、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 　　

83、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

84、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

85、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

86、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

87、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯

88、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐。