精选先再然后造句(42句)

先再然后造句

1、　　 做南瓜灯的时候，先是把大南瓜的顶端削掉一块，接着再把南瓜肉和籽都挖干净，然后在壳上刻上眼睛嘴巴等，再把蜡烛插到南瓜里点燃就可以了。

2、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

3、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

4、再比如说“longtimenosee”以前会认为是中式英语，是Chinglish，但是现在欧美人也用，甚至在词典当中也有，那说明也是说的人多了，也就有了这种语言。

5、用“一件件”造句。                        

6、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

7、煮泡面时，先让水滚再把面放下去，然后把酱包加下去调味。

8、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

9、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

10、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

11、______________________________________________。

12、　　 今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔去，最后再坐在教室里等待上课。

13、对别人表示感激不能只是体现在口头上，而是要表现在行动上。

14、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

15、“了又”是依托超高性价比、华图品牌师资优势，高效并体现“共享”精神的“举轻以明重”的基础性公务员笔试面授课程，立足高校上课，全程授课9天。

16、放学回到家里，先换下鞋子，然后回到房间，接着放下书包，再拿出书本，最后开始写作业。

17、可是：__________________________________________。

18、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

19、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

20、愁眉苦脸：_______________________________________。

21、我在教学过程当中，也常给学生们讲，在我念初中的时候，学习冠词，有说到西洋乐器前永远➕the，而中国的乐器前面是不能加定冠词的，强调只有西洋乐器之前才可以加the。而在现在人教版的初中课本当中，也出现了play theerhu(二胡)。

22、1打扫卫生的时候，我们先擦黑板、再扫地、然后在拉桌子。

23、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

24、他先是愣了一下，然后紧紧盯着我，接着从书包里拿出一封信，再用双手托着，递到我手里，最后说了句＂这是她让我交给你的＂，就转身跑了，搞得我莫名其妙。

25、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

26、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

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28、_______________________________________________。

29、所有的植物都按照自然的规律生长的，先从种子发芽，再破土而出，然后吸收阳光的养分每天都在生长。

30、☞揭秘！尖子生都有5个好习惯，告诉孩子：这样做，学习成绩蹭蹭涨！

31、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

32、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

33、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

34、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

35、先把水烧开，再把放饺子下去，然后捞起来，最后把它吃掉。

36、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。

37、用“只要……就”造句。                        

38、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？

39、小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。

40、后来我仔细回忆了一下，其实大部分时候我们在说“有多少个”的时候，我们会用“两”，我们在“数数”的时候，我们会用“二”。于是总结了这个规律，告诉了我的外国学生，然后他们再也没有错了。

41、这次活动的主要目的就是让同学们感受到祖国改革开放的伟大成就。