精选教孩子的励志名言警句(70句)

教孩子的励志名言警句

1、时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。

2、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

3、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——现代张梅玲(教孩子的励志名言警句)。

4、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

5、就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

6、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

8、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

9、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。——高尔基

10、痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。

11、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

13、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

14、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识

15、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

16、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

17、例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 

18、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

19、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

20、任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。 (林海鑫)

21、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫

22、生前的赞扬往往虚假，死后的`议论常常真实。

23、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

24、评价诸葛亮一生的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

25、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。

26、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

27、命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。

28、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

31、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

32、人民日报整理100个千古名句，让孩子下笔成章！

33、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。教育励志名言警句今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

34、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

35、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

36、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

37、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。

38、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

39、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

41、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

42、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

43、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

44、　　孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

45、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

46、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

47、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

48、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

49、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

50、10教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

51、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

52、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

53、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

54、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

55、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。

56、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

58、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

59、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

60、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

61、 玉不琢，不成器；人不学，不知道。(礼记  学记)

62、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

63、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

64、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

65、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

66、成语故事补充：自相矛盾滥竽充数画龙点睛画蛇添足负荆请罪愚公移山卧薪尝胆闻鸡起舞悬梁刺股老马识途凿壁借光 

67、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基

68、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

69、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。