精选朝花夕拾摘抄加感悟(74句)

朝花夕拾摘抄加感悟

1、我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。(朝花夕拾摘抄加感悟)。

2、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

3、藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将精湛的医学传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病，在此，藤野先生还原到了它本来的面目——为所有人的健康而学医，而不是以自己个人的利益为目标，着实可敬!在文章的末尾，鲁迅先生依然被藤野先生的影子鞭策着，不断的写为正人君子所厌恶的的文字，又一次表达了对藤野先生的怀念与敬佩。

4、阅读《钢铁是怎样炼成的》七八章，请根据选文情节，为同学写一段推荐语，号召同学参与阅读。150字左右。

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6、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

7、出示鲁迅不同时期的照片，让学生给鲁迅起个带有特征的绰号。

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10、阅读《钢铁是怎样炼成的》三四章，任选其中的人物或情节，画一张简单的思维导图。

11、遇到很多看不懂的字、句怎么办？(读书方法二：跳读、猜读、批注)

12、虽然我平时不太喜欢老鼠，但看了这篇文章，突然觉得其实有只“隐鼠”也不错啊!可当我看到阿长踩死“隐鼠”的那一段时，感觉真有点气愤，同时也为鲁迅先生失去“隐鼠”而感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的“隐鼠”，还把罪祸强加在了猫的身上，使鲁迅先生错怪了猫。《狗·猫·鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶，有明确的针对性，论战性很浓。

13、(2)童年鲁迅最不喜欢的动物是什么？(猫)

14、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

15、“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”

16、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

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18、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

19、实践探究：“戏曲大舞台”。随着现代西方多元文化的融入，年轻人都被潮流给带走。对传统的戏剧越来越忽视，老一辈的人却依然坚守这一生的战线。我们应该去寻找这种最最深入人心的精神。记录下这最美的瞬间。呼吁新一代的年轻人重视传统戏剧文化。发扬传统的戏剧文化，让传统戏剧深入人心。 寻找喜欢传统戏曲的老人，观看他们的表演，做一次调查报告。600字左右。

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22、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

23、隔膜，是存在的，消除是首要的。这隔膜犹如一扇虚掩的门，有的人，看见门就绕道；有的人，怀揣好奇，想推开，便走进去瞧瞧。好奇，是消除隔膜的一把钥匙；兴趣，是走近名著的第一步。名著第一课，就是激趣和示范。

24、    初一的新生刚刚接触整本书阅读，所以，激发情趣、指导读书方法是最主要的，至于学生可能不能完全读明白，则不必过分强求。经典是常读常新的，相信孩子们随着阅历的增加和精神的成长，一定会对作品有深入的理解。另外，我的学生来自不同的农村小学，他们的阅读基础和阅读能力千差万别，我必须做好尊重每个层次的孩子阅读能力的心理准备，打算用读书小组的形式兵带兵，并力争通过这进入中学的第一本书的阅读教会学生阅读名著的方法。

25、阅读《钢铁是怎样炼成的》十一十二章，任选其中的人物或情节，画一张简单的思维导图。

26、人非生而知之。人要想获得知识，必须通过后天的学习。没有很好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华；语文更能培养人的逻辑思维，没有逻辑思维，学习而来的知识就无法激活、发展直至创新——得语文者得天下！(后附：生字词导学案，作文纸，全册古诗导学案，文言文导学案。)

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28、《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，作于1926年，1927年编辑成书，改为现名，全书共有十余篇文章，文章笔法细致，特别是在刻画人物外貌方面，让人回味无穷。

29、　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

30、《藤野先生》写的是作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医受到了日本学生的歧视与侮辱，决定弃医从文的经过。通读全文可以看出作为日本老师的藤野先生有着严谨、正直、热诚，没有一丝的名族偏见的高尚品格。文中有一句话说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为人所知道。”可以说这是对藤野先生的怀念;但这也是作者对于藤野先生崇高品格的赞扬。我的心中又不免产生了一个疑惑：这是否对鲁迅的成就产生了一定的影响呢?可能吧!记得鲁迅曾说过：“他对我的热心的希望，小而言，是为中国，就是希望中国有医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”这先说出了藤野先生对科学持着严谨求是的态度，一丝不苟的精神，同是也让我坚定了之前我所说的给鲁迅带来的一定的影响，让鲁迅有着严谨求是，一丝不苟的品质。

31、赏析：我们经常论起爱国，就容易诞生一些民族主义思想，将其他全部否定，这是极其不科学的，也是不客观的。例如鲁迅先生留学时遇到的这位藤野先生就是教师的典范，百家笔记网是值得我们尊敬的，希望大家不要盲目和狭隘的爱国，我们应该尊重知识，让自己更加科学的爱国，强大自己才是根本。

32、(8)《藤野先生》：藤野先生是哪国人？教什么学科？

33、  在《二十四孝图》中，鲁迅用“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等腐朽故事表达对封建孝道的批判，他用儿童的口吻说，“祖母老了，倘使父亲竟学了郭巨，那么该埋的不正是我吗？”

34、这是”我“在失去了心爱隐鼠之后，对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发。在某种意义上也表达了作家关怀弱小，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。

35、重在示范。怎样读书？很多学生很茫然。本设计有很强的“示范”性，示范如何跳读、选读、精读，如何做读书笔记，如何做批注，如何鉴赏。教案里时时提醒落实，目的是希望初一学生养成良好的阅读习惯。

36、　　我是常不免于弄弄笔墨的,写了下来,印了出去,对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少,碰着痛处的时候多.万一不慎,甚而至于得罪了名人或名教授,或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流,可就危险已极.

37、赏析：这是一种成长过程中的心理描写，让我们体会到了孩子们的内心世界与成年人是不同的，很现在作者当是是想过报仇的。但是成长之后，会发现这只是件小事，并没有什么大不了的。

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39、赏析：表现了作者不喜欢猫的原因。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。

40、  其次，书中的谐趣仿佛那只从断砖下翻出来的斑蝥，让人在笑声中回味和思考。

41、原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

42、  那个记忆中确凿只有一些野草的百草园，单是泥墙根一带的无限趣味就足以让人一生挂怀。听油蛉唱歌和蟋蟀弹琴不算什么，断砖里的动物世界才让人惊喜连连。牵连不断地拔何首乌的根，因为吃了可以成仙，不怕刺就能摘到又酸又甜的覆盆子。甚至，在最寂寞的冬天还可以塑雪罗汉、捕鸟。有了它，生命里就有了一篇最美的童话。

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44、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

45、你有没有遇到过品质不怎么好的邻居？你讨厌过他或她吗？你有没有厌烦过你生活的环境，想逃离到一个更美好的地方去？那就好好上学吧，连伟大的鲁迅也是通过不断地考学改变了人生的环境呢！岂止如此，他还收获了渊博的知识、深刻的大脑以及一颗更自信的爱国心，还有一身更飒的穿衣本领呢！“我以我血荐轩辕”！熟人关系其实是一面双刃剑哟！在成长的过程中，我们需要拉开空间距离和时间距离才能更好地看清它的本质。

46、《藤野先生》：谁诽谤鲁迅作弊？藤野先生究竟有没有“漏题”给鲁迅？求证据。(圈点对鲁迅有利的证据)

47、(佳句摘录)：两岸的豆麦和河底的水草所发出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

48、  看目录，猜一猜作者会在哪篇文章中写趣事，会有哪些趣事。

49、   我们要学会明辨是非，不要轻易相信陌生人，更不能自己恶意蒙骗他人。

50、那些描写逼真议论深刻、写出“人所共知而不能言”的语句。这样的语句体现了作者的文学素养和思想厚度。应当在以后反复咀读。

51、但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

52、请以“我来介绍鲁迅”为题，交流发言，加深对鲁迅的认识。

53、(2)《阿长与〈山海经〉》：阿长是谁？《山海经》还是《三哼经》，谁错了？为什么？

54、爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

55、    把握这本书整体特点，了解整本书阅读方法

56、即使是香消玉殒，她也要周全了自己的自尊，还尽了这一世的眼泪，了无牵挂的离开。总觉得所有的过往其实只有她含着遗憾放下了，也只有她即使周全了所有人，也不失自己的纯粹与初心。若是梦终须醒，我也总觉得，只有她，华丽过一场，纯粹是来梦这一场的。

57、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，是在免不得“颜厚有忸怩”。

58、这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。

59、学会自主制定读书计划，完成读书记录卡，初步领会整本书阅读的方法。

60、    (2)从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶，天下可恶的人，当初总以为是满人，这时才知道还在其次，第一倒是范爱农，中国不革命则已，要革命，首先就要必须将范爱农去除！

61、那么，让我们也与文字建立友谊，一起打败时间吧！开学之时，希望带来你摘取的“朝花”哦！让我们比一比，谁的“花”更美！(20002于济宁高新区杨村煤矿中学)

62、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

63、　　生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

64、让我们分“三步走”，来用心灵赏爱这灵魂的花瓣吧。

65、前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。

66、鲁迅的文笔很美，驾驭语言的能力也很强，文章着墨不多，但寥寥数笔却刻画出人物的独特个性。如：长妈妈的淳朴善良;辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等。给读者以深刻的印象，具有和高的文学价值。

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68、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

69、  出示鲁迅不同时期的照片，让学生给鲁迅起个带有特征的绰号。

70、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

71、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

72、以“童年”为主题，开展“访谈童年”“我与鲁迅比童年”的学习活动，深入了解鲁迅的青少年学习生活，读懂他笔下的人物，领悟他写本文时的感情。以此观照自我，懂得阅读名著的真正意义所在。

73、只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。死无常黑脸、黑衣，谁也不爱看。在”阴死间“里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。朝花夕拾读书笔记摘抄及感悟2一点，一点，一点点地看完了《朝花夕拾》，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。