精选劳动对青少年的意义(38句)

劳动对青少年的意义

1、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基(劳动对青少年的意义)。

2、在我国的教育方针与目标中，的的确确有很长一段时间忽视了“劳”，把劳动教育排除在培养目标之外，这对学生的成长是不利的。当今的青少年学生，大多数家庭经济条件较好，加上应试教育的影响，整天沉浸在书本知识学习中，很少参加劳动。这导致许多学生不仅不会劳动、不爱劳动，劳动中怕苦怕累，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，甚至不知道劳动的意义和价值，不少学生在思想层面严重偏离，劳动意识淡薄，劳动态度不端正，追求安逸享乐，厌恶诚实劳动，内心不热爱劳动，不积极参加劳动，不尊重劳动成果，不尊重劳动人民，甚至轻视和鄙夷体力劳动者等。究其原因，主要是因为近年来“唯智育至上”在各级教育办学理念中不同程度地存在，劳动教育在人才培养工作中有不同程度的缺位。青少年是人生成长的“育苗期”“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键期，劳动观与“三观”紧密相连，是“三观”重要内容。不少学生由于没有经受过劳动的艰苦锻炼，在学习过程中遇到困难就怕苦怕累，难以坚持，参加工作以后仍怕苦怕累，不敢担当，不敢开拓进取。因此，忽视劳动教育的教训是深刻的。

3、我伸了伸懒腰，心里说：”真累啊!腰酸死了。“可是看到这干净的地板，腰就不算酸了，这地板像神药一样，让我倍添精神。我又用抹布擦家具、玻璃、、、、、、在我的一番忙碌下，客厅的面貌全改变了，显得很舒适。我高兴的大笑。

4、大学生除了要学习专业知识，还需要参与社会实践，物质生产实践是人类最基本的实践，劳动则是实践的重要形式，劳动创造了人本身。青年大学生多学习劳动精神，才能更好地了解世界，认识世界，在劳动的过程中才能理解和探索真理，可以通过劳动发现自身的不足和成长的空间，然后不断地去完善自我。

5、从小学一年级开始，学生学会自己整理床铺、书包、书桌，或与家长共同引导学生洗碗、洗衣、扫地等家务劳动。

6、关键词：青少年；劳动教育；劳动认知；劳动意识；劳动价值

7、父母要改掉过度包办的习惯，允许并鼓励孩子做一些力所能及的事，激起孩子内心的责任感。在孩子开始尝试自己做事情的时候，不打击他，也不要嫌他笨、嫌他慢，可以在他做完之后，给出一点建议，帮助他下次做得更好。

8、当劳动教育一再缺位和异化，学生就只能在“纸面上”完成所谓的“成长”。教育的多元性和可塑性受到了严重的挑战，学校和家庭一面在鄙夷劳动教育，弱化劳动教育，一面却又不得不默默承受其带来的苦果。

9、朋友，是修来的幸福；友情，是难求的缘份；问候，是甜蜜的牵挂。浏览，是难得的雅致；悠闲，是放松的感觉；祝劳动节快乐！

10、每个劳动者根据自己的实际，把自己放在合适的社会分工中，能够通过劳动把技能转化为生产力和产品，并得到社会的认可，这就是劳动价值的体现。

11、要抓好劳动教育的关键环节，落实相关课程，各地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

12、一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。法国的法郎士说过，人类的劳动是唯一真正的财富；江泽民同志在一九九四年全国教育工作会议上指出：“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义方向的一项基本措施。如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。

13、如何使我们不失去给自己持续创造好生活的能力？我想，学校教育可以为师生们创造一个热爱劳动的氛围。

14、(3)活动结束的延续续性：在小组中期，及时与组员线上互动，询问草头娃娃的生长过程，并加以种植指导；活动结束时对参加小组的每位组员都颁发了证书，并对活动的参与度及期间的表现给予了点评，同时对服务对象也做了详细的交流，以便于后期更好的服务。

15、同学们捋胳膊，卷袖子，摩拳擦掌攒足了劲儿，都准备甩开膀子大干一番。(劳动对青少年的意义)。

16、新场上，又升起了新的麦桔垛。木权举起的麦秸，晾源送来;扎垛的小伙，左右开弓，东推西拨，像架着风浪里的船。

17、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。劳动对青少年的意义的名言愿你五一节，丰富又多样！

18、小组日期及时间：2016-26 9:30-11:30

19、劳动教育首先要帮助青少年认识到，作为一个生命体，人类只有在衣食住行等方面必要资源条件的支持下才能生存；只有在充裕资源条件的支持下才能发展、壮大；只有在特殊资源的支持下才能超常式发展。人的生存发展所需要的各种资源都不会从天而降。人们都必须通过劳动才能获得各种生存发展所需的资源。“从根本上说，劳动就是人类投入体力、智力等多种资源，并整合、转化、增值资源，以满足人类自身生存、发展各种需求的人类实践活动。”因此，劳动不是一个“纯粹”的理论问题，而是跟每个人的生存和发展息息相关的现实问题。只有从人的生存和发展离不开资源支持这样一个基本事实出发，只有准确把握人类劳动的这一实质，我们才能更好地把握“劳动人权”“劳动创造人”“诚实劳动”“青少年劳动教育”等重大理论和实践问题。因此，劳动教育首先就是要帮助青少年逐步把握劳动的含义，以及劳动之于人类生存发展所具有的极其重要的基础性、前提性意义。

20、帮助青少年理解和认同劳动是人的一种基本权利

21、青少年劳动教育教什么？这是在青少年劳动教育过程中，人们必须首先搞清楚，予以具体明确回答的问题。人的行为根本上受思维支配。人们的实践必须在一定理论的指导下进行。缺乏理论指导的实践，往往难免盲目。为了指导青少年劳动教育的实践，《意见》根据青少年年龄、学段等方面的实际状况，对劳动教育的内容做出了不同的规定，提出了不同的要求。比如，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙；小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成；初中要注重围绕增加劳动知识、技能；普通高中要注重围绕丰富职业体验，使学生熟练掌握一定的劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀；中等职业学校重点是结合专业人才培养，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度；高等学校要注重围绕创新创业，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，等等。中共上海市委、上海市人民政府2020年8月27日颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《实施意见》)，也对不同成长阶段青少年劳动教育的内容，提出了明确的要求。比如，幼儿园要注重劳动意识启蒙；小学要注重基本劳动习惯养成；小学中高年级要注重培养做家务和校园劳动习惯；初中要注重职业劳动体验；普通高中要组织学生参加生产劳动与创新实践，熟练掌握一定的劳动本领，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的责任感；普通高等学校要使学生树立正确的择业观，培育良好的职业道德，提升创新创造和就业创业能力；职业院校要注重职业技术技能训练。教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，对青少年劳动教育的主要内容也做出了基本的界定：“主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。”而对“知识”“技能”“价值观”等的主要内容，未做进一步具体的界定和阐述。

22、从中央到部门不断强调劳动教育，是在直面一个社会问题——现在的孩子，体力劳动太少了。青少年不想劳动、不会劳动的现象在一定程度上存在；不少家长怕孩子累着、耽误学习，将劳动排除在对孩子的教育之外。

23、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

24、劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。

25、物质资料的生产是社会生活的基础。而物质资料的生产，就是人通过作用于自然物，使自然物变成适合人吃穿住行用的东西，满足生产和生活的需要，这个过程就是劳动。物质资料的生产或劳动，是人类赖以生存和发展的基础。

26、在劳动时，由于中枢神经处于积极的状态，非常有利于发展学生的创造思维，劳动还可以丰富知识，发展智力。例如，儿童在劳动中，必然要通过眼看手摸，实际地感受到(形状、重量、硬度、光泽、光度、温度等)物质特性，这就为思维和想象力的发展提供了有利条件。

27、以后的“一”节来临的时候，我总是在欣喜之余显得寂寞而黯然。

28、不仅如此，这样的经历还是很惬意的一次亲子活动，家长和孩子相互陪伴，是多么温馨而又开怀的一件事。

29、用蓝色的笔把其他的空白地方上色，并补充上相应的内容，然后用线条装饰一下边框，这样子这幅手抄报就完成了劳动对青少年的意义手抄报2劳动对青春的意义手抄报春的手抄报

30、劳动教育的重要目的，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，宝宝的智力程度体现在这些方面，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，看完劳动教育的重要目的，学着启蒙家里的小天使吧！劳动教育的重要目的10劳动教育在今天成为最受忽视的教育

31、根据这个经验，我前后装了5个。我觉得这样不太过瘾，找找还有没有我做的活，看着门框上的灰尘，我突然想到了什么刷一下：一不作，二不休。我接了一盆水，在水里放入洗衣粉，用刷子刷了一遍，终于完成任务了，我已大汗淋漓了。

32、在踏踏实实做这些事情的过程中，能培养孩子性格中勤劳、务实的特点，懂得父母的辛苦，懂得体谅他人。

33、我歌颂农民，是她们的辛勤劳作为人类源源不断地提供生活资料!我赞美劳动，他使人类在不断收获成果的同时，也造就了自身健康的体魄!

34、在做热爱劳动的好少年手抄报的左下角画一个边框

35、劳动，以身体力行的方式获取知识，几乎是人类文明起源发展的最主要手段，劳动教育曾是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环。曾经很长一段时期，几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。

36、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

37、送你一艘帆船。我的思念化作水载着你平安出行，我的祝福化作风吹着你一路顺风，祝你旅途愉快。