精选表现舍生取义的名言(83句)

表现舍生取义的名言

1、用典。许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情。

2、峰峦如聚，波涛如怒。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(表现舍生取义的名言)。

3、 《社会现象类作文思辨表达的具体策略》，人大复印资料《高中语文教与学》2010全文转载

4、译文:今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的理想必将实现。

5、 《基于“策略支架”的论述文写作教学(中)》，《语文教学通讯》2005

6、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲

7、生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

9、诗歌写得是感情极为饱满，诚挚感人又铿锵有力，是闻一多热爱祖国的真情表露，亦是诗歌史上的不朽之作。

10、想得家中夜深坐，还应说着远行人。(白居易《邯郸冬至夜思家》)

11、南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

12、不觉碧山暮，秋云暗几重。(李白《听蜀僧濬弹琴》)

13、(3)___________________，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

14、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

15、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰

16、(1)在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“______________，________________”。

17、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——南宋·文天祥《过零丁洋》

18、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

19、对偶、借景抒情。花落、燕归虽是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，惋惜与欣慰的交织其中。蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆，既似冲淡又似深婉的人生怅触。

20、翻译：今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。

21、(3)_____________，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)

22、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

23、(4)此去经年，________________。________________，更与何人说！(柳永《雨霖铃》)

24、对偶、融情入景(借物抒怀)。写出了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象，又写出了一个活静自得而又老当益壮的人物心情。在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。每句前四字写景，后三字写意，边写边议，有景有意，而意又饱和在情中，使景、情、意融为一体。从而既写出深层的含义，而又保持鲜明、生动的形象。

25、翻译：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

26、鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也；二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。——孟子

27、为了提高全体共产党员的党性修养，1941年3月26日，中共中央召开政治局会议，专题讨论增强党性问题。这在中国共产党的历史上是第一次。在这次会议上，王稼祥作了主题报告，毛泽东、朱德、张闻天、陈云等也都围绕党性问题作了发言。会议决定，由王稼祥、王若飞起草一份关于党性问题的决定。经过三个多月的调查研究和起草修改，在1941年7月1日建党20周年纪念日之际，党中央正式发出了《关于增强党性的决定》。《决定》阐述了增强党性的极端重要性，列举了党员违反党性的五种倾向以及这些倾向的具体表现，并规定了六种纠正违反党性倾向的具体办法。

28、看似国民党一家独大，但共产党的力量也是不可小觑的，而且，在两党之外，还有一股强大的力量，即民主的力量，这股力量在民间和国际上有着相当大的号召力，尤其在抗战刚胜利，百废待兴之际，显得尤为强大，而其中有着留美背景的学者们，几乎形成了可以左右舆论，决定人心向背的关键。

29、象征、比拟(拟人)。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”已闯入旧年，赶走严冬。时序的更迭、新旧交替是那样匆匆不可待，表现出具有普遍意义的生活真理。

30、 语文月刊2020年12月高考分类练习专刊

31、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——北宋范仲淹

32、1视死如归。——《管子·小匡》 1率义之为勇。——《左传·哀公十六年》 1见义不为，无勇也。——《论语·为政》 1仁者必有勇，勇者不必有仁。——《论语·宪问》 1仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。——《论语·宪问》 1义之所在，不倾于权，不顾其利。——《荀子·荣辱》 1知而好问者圣，勇而好问者胜。——《文字·自然》 1不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超列传》 1小勇，血气所为；大勇，义理所发。—朱熹《四书章句集注·卷二》 1初生之犊不惧虎。——罗贯中《三国演义》第74回

33、海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

34、比拟、移情于物。诗人把明月看作通人心的多情物，她愿意将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

35、出自先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”原意是说，生命，也是我所要的，正义，也是我所要的，二者不能同时都得到，就选择正义而舍去生命。

36、翻译：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。

37、日本一投降，国共两党立即面临着选择，这时，第三方力量便显得十分抢眼和重要，民主呼声日高，反对内战，建立一个和平民主的政府是主流呼声。

38、 《基于“策略支架”的论述文写作教学(上)》，《语文教学通讯》2004

39、(万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。)

40、借代、直接抒情。“汗青”借代史册。我要留一片爱国的丹心映照史册。表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。

41、从他对这首具有浓厚的唯美主义倾向，且带有几分虚无颓唐的意味诗歌的赞誉，我们也能看出闻一多作为民主斗士金刚怒目的另外一面。

42、出自《论语·先进》：“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”朱熹注：“初无舍己为人之意，而其胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙。”

43、(2015年全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

44、(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“____________，____________”。

45、间接抒情。希望有山遮住视线，免得见到中原，更加深了自己的沉痛，诗人通过不想看而更深沉地表达对中原的怀念，写出了常人少有的一种心理，将自己的愁痛表现得无以复加。

46、更重要的是，____________________

47、(2020年高考新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

48、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

49、(2014年全国卷新课标Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

50、胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。(李煜《相见欢·林花谢了春红》)

51、翻译：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。

52、b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想

53、(8)无情未必真豪杰，___________________。(鲁迅《答客诮》)

54、 ——刘少奇：《论共产党员的修养》，人民出版社2000年版，第44页。

55、海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

56、(曾子文化)往期文章推荐阅读(点蓝字可直接跳转到文章)

57、不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

58、面对这样相互抵牾的两句相对相反的“矛盾式”命题、对立型论述，没有思辨能力的学生则多用对比式结构架构全文：在行文中具体表现为掐头、去尾、除衔接段之后，矛盾的正反两面各写350字的均衡用墨，再给“两者兼顾”“双刃剑”“有利也有弊”等收束全文。这种对立式结构有别于先“破”后“立”的“破立相合”的对比式结构，它不过是用例证“复核”“迎合”命题的两个对立方面，其实质依然是“观点+材料”扁平化的论证结构，折射的写作者思维的固化、僵化。

59、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——北宋范仲淹

60、(1)《庄子·逍遥游》指出，“______________，______________”，就像倒在堂前洼地的-杯水，无法浮起一个杯子一样。

61、(2016年全国I卷)补写出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

62、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

63、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处) 

64、其以关联词促深入思考，结构的层层深入、转接：

65、“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！”

66、侧面描写、衬托。选取穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷；“不得控”表明天气寒冷还在拉弓练兵，用冷来反衬将士们乐观的战斗情绪。

67、翻译：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

68、(2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也

69、(2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________,____________”两句。

70、以乐景衬哀情、移情于物。我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。

71、比拟(拟人)、化静为动。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。“如聚”化静为动。“怒”字把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声，赋予黄河水以人的情感和意志，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

72、最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。(戴复古《江阴浮远堂》)

73、舍生取义是一个成语，读音是shěshēngqǔyì，意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。

74、央视把57首诗词做成了歌曲，中小学课本都会学到！趁孩子放假赶紧背！

75、“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”闻一多的这句名言，出自肺腑，寓意深邃，支配和伴随着他一生的思想、言行和事业。

76、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。作者：孟轲

77、《新高考》专栏2：《举例论证“剪裁”有法》2006

78、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_______________，_______________，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)

79、 《基于“策略支架”的论述文写作教学(下)》，《语文教学通讯》2006

80、出自先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”原意是说，生命，也是我所要的，正义，也是我所要的，二者不能同时都得到，就选择正义而舍去生命。

81、缩小夸张。只要同在四海之内，就是身处天涯海角也如同近在邻居一样。表现友谊不受时空限制，是永恒的，所抒发的情感是乐观豁达的。

82、(2018年全国I卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)