精选什么像什么似的造句一年级(33句)

什么像什么似的造句一年级

1、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

2、色 夜色/彩色/红色/绿色 造句：红色的花真好看。

3、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)(什么像什么似的造句一年级)。

4、飞扬的雪花像羽毛一样轻盈地飘转着，又像白糖一样静静地堆积在地面上，让人很想抓一把尝尝是不是甜的。

5、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

6、人教版一年级上册数学第二单元《位置》知识点和提升练习，可下载！

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

9、她一天到晚都在唠唠叨叨，像是被人招惹了似的。

10、老虎爱吃_________。   __________爱吃__________。

11、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

12、春风就像慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

13、他好像有用不完的锦囊妙计似的,不管情况如何复杂他都能从容应付。

14、１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )

15、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

16、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

17、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

18、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

19、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

20、池 水池/池塘/池田/池边 造句：水池里养了好多鱼。

21、要想按时完成这项任务，就不能像老牛破车似的，要雷厉风行，说干就干。

22、一年级上册语文生字组词+反义词+多音字+叠词+短语+造句！

23、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

24、例子：我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电脑。

25、红红的脸蛋好像一个___________。 圆圆的月亮像____________。

26、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

27、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。

28、故 故事/故宫/故乡/故人 造句：我想去故宫看看。

29、奶奶在_____________。  __________在喝茶水。

30、大片的菜花一望无际像汪洋大海似的，成群的蜜蜂忙得不知早晚。

31、办公室里________一本台历。 书包里有____________________。

32、王 国王/王子/王宫/女王 造句：小明是家里的小王子。