精选教师工作格言一句话教育格言(75句)
教师工作格言一句话教育格言
1、评价一座城市，要看它拥有多少书店。(鲁宾斯坦读书格言)
2、学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业&he
3、中国谚语:“鸟翼上系上了黄金,这鸟就永远不能在天空飞翔.”(教师工作格言一句话教育格言)。
4、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
5、3“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”陶行知
6、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。(教师工作格言一句话教育格言)。
7、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。
8、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
9、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
10、3作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.朱慕菊.走进新课程［m］.北京:北京师范大学,200
11、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
12、我们教师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱学生等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。
13、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。
14、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》
15、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
16、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
17、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
19、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
21、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子
22、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
24、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
25、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
26、3西方哲学家缪勒说:“一点不知,一无所知.”
27、3叶圣陶先生曾指出:“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法.”
28、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
29、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
30、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
31、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
32、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
33、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
34、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
35、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
36、蔡元培:“思想自由、兼容并包”,强调学科之间各有其学理依据,应取长补短、相互争鸣,以求共生共长.
37、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
38、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想像。
39、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。
40、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
41、静心的做老师，尽心的教学生。教师教育格言简短让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
42、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
43、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。
44、说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
45、30生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.
46、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的.。(皮亚杰)
47、“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导.”前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
48、 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
49、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
50、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
51、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
52、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
53、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
54、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
55、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
56、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯
57、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
58、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
59、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的.”(恩格斯)
60、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
61、3罗曼罗兰说过:“没有伟大的品德,就没有伟大的人,甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者”.
62、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
63、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
64、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
65、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。
66、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)
67、苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰！”
68、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
69、10师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
70、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
71、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
72、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
73、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
74、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
