精选读书箴言(61句)

读书箴言

1、　☆阅读可使我们变得聪慧、睿智、深刻，让我们拒绝平庸，找到生命的源泉，获得心灵的安慰。

2、读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。

3、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。(读书箴言)。

4、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你残害。——菲尔丁

5、没有体验父母关爱和呵护的人长大后冷漠，无法经营亲密关系。

6、　☆对热爱阅读的人来说，他们从来不会在岁月流逝和时代更替中感到虚空和失落，因为他们对过去的日子只有充实的记忆和由衷的感激；他们从来不会在代复一代的年轻人面前感到落伍和穷蹙因为他们始终能够在阅读中保持青春的激动和激情；他们丛来不会感叹人生多艰和生命苦短，因为阅读已经为他们打开了辽阔、澄明的生命境界．

7、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语

8、世间没有什么一个人必读之书。因为我们智能上的趣味像一棵树那样地生长着，或像河水那样地流着。只要有适当的树液，树便会生长起来，只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，它便由岩石的旁边绕过去；当水流涌到一片低洼的溪谷时，它便在那边曲曲折折地流着一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时，它便恬然停驻在那边；当水流冲下急流时，它便赶快向前涌去。这么一来，虽则它没有费什么气力，也没有一定的目标，可是它终究有一天会到达大海。

9、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

10、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

11、　　☆学校形成敬畏书籍、敬仰书籍的风气，学生接近“真、善、美的性情潜力就能构得到顺理成章的激活和点燃，文化、读书才能成为校园的文化风景。

12、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。

13、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

14、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特

15、整脚的旅行者只知道"到此一游"，整脚的读者只知道书的结局。——(英)a·w·科尔顿

16、最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。

17、披经阅史，无怠于光阴；雪牖萤窗，每加于悬刺。一顾云

18、甘心老是乡矣！故虽外忧患困穷而志不屈。……于是几案罗列，枕席枕藉，意会心谋，目往神授，乐在声、色、狗、马之上。……

19、人只能有献身社会，才气找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

20、☆让读书成为我的每天的生活，让浓郁的书香渗入每个生活空间。

21、《周易》：30个成语，30种为人处世大智慧

22、　☆阅读是一种需要，阅读是一种乐趣，阅读是一种习惯，阅读是一种收获。

23、 ☆课外阅读指导的重点应该放在培育学生的基于成功智力的“文本透视力”上——确定文本最佳的透视区域，选择最佳的透视角度，调用最佳的透视技术，获取最佳的透视图景。一句话，习得准备破译文本蕴含的“意义密码”的阅读力。

24、　　☆把读书当作高雅高尚的精神需要，将亲近书籍当作情不自禁的性情发展。

25、年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。作者：杨绛

26、童年或者少年乃至青年时候的挫折和刺激，会过去和淡忘。但是，已经压抑到潜意识里，影响没有彻底消失。长大后中年后，对心理的影响会以畸形行为表现出来。

27、优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步向前走，并且逐渐懂得了世界。——秦牧

28、　☆让艺术教育在学生内心世界打下一个亮丽的底色，让学生珍视精神的价值并学会过有质量、有品位的生活，让校园生活成为人幸福的源泉，让每一个孩子心灵充满明媚的阳光。

29、思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的思想，是防止死背硬记的(这是使人智慧迟钝的大敌)最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。——霍姆林斯基

30、唯有吟哦殊不倦，始知文字乐无穷。——欧阳修

31、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

32、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，此时这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。——徐特立

33、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

34、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根

35、那么，什么是读书的真艺术呢？简单的答案就是有那种心情的时候便拿起书来读。一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。

36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

37、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。一笛卡儿

38、一个人心理上的伤疤很容易映射到人际关系中的。

39、读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰：“所不好之书，可让他人读之。”

40、我们的箴言终是：元日不动笔。如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬

41、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

42、　☆每一次阅读过程都是一次精神之旅，享受旅途愉快。旅途不仅会有迷人的风景，也易使孩子产生审美疲劳，因此我们善于教会孩子如何去调色，去构建新的彩色天空，以便使孩子们的阅读之旅永远绿意盎然。比如在最初的几次阅读或者每次阅读的开始的前一段时间里，孩子们很可能热情高涨、积极主动，但随着阅读新鲜感的逐步消失，孩子们阅读的兴趣也可能逐渐消失。这促使教师就应该想方设法调动孩子阅读的积极性，使他们在阅读过程中享受到好作品所带来的精神力量、心灵成长，从而促使他们变得更加阳光起来。

43、我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。

44、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

45、　　不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

46、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。––罗曼·罗兰。

47、　☆日子一天一天地走，书要一页页地读，清风朗月，水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，书的效力就凸现出来了。

48、现代医学若能攻克，这医患的怀疑和担心都不存在了。但现在还不能。这就需要人活的有智慧和豁达。

49、　　☆教师内源性的专业批判性的阅读，正视问题卿化的温床。通过自主阅读建构一个知识平台，形成对于教育问题的基本的认知框架、概念与范畴，基本的原理与命题之后，就能更敏锐地反观当下教育教学的突然状态，更细腻地梳理课程症结和运行阻滞，从而发觉并生成层出不穷的课程问题组成新的教育观点，嫁结出新的课程策略，并发展和丰盈个人的思想．

50、曾国藩在一封家书中，谈到他的四弟拟入京读较好的学校时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。”

51、西方近世谈艺有谓读者内心万簌皆寂，如屏人与作者幽期独对。则复类谭序之言，"独坐静观""静者默吟"。李义山《会昌一品集序》有警句日："静与无语"，读者以静心默契诗篇静境。殊堪借李句揣称也。——钱钟书

52、　　☆一个人的精神发展水平，取决于其个体的阅读水平。

53、有才不肯学干谒，何用年年空读书。——《杂曲歌辞·行路难二首》唐·高适下面是我给各位读者分享的读书名人名言38句,供各位参考。

54、关于读书的乐趣，我在中国最伟大的女诗人李清照(易安，1081—1141年)的自传里，找到一段最佳的描写。她的丈夫在太学作学生，每月领到生活费的时候，他们夫妻总立刻跑到相国寺去买碑文水果，回来夫妻相对展玩咀嚼，一面剥水果，一面赏碑帖，或者一面品佳茗，一面校勘各种不同的板本。她在《金石录后序》这篇自传小记里写道：

55、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚

56、■ 一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。

57、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

58、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

59、可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进一个不同的世界；如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代。

60、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修