精选学以致用(51句)

学以致用

1、多注重自己的实践能力，在生活中，我们经常会有这样的感受，有的人读的书多了，就成了书呆子，头脑简单，四肢发达。之所以这样，主要原因就是光会读书，不懂得联系实际问题，完全活在想象之中，久而久之，就不会进步。因此，读书时，要多联系实际问题。(学以致用)。

2、我们现在学的金融学、统计学等都来自西方，虽然我们中国人对数学是有贡献的，但对现代数学的贡献还是微乎其微。因此，如何运用好所学到的知识，是非常重要的。

3、造句：培养人才，重要的一条是要做到学以致用，莫若然也。

4、马九克老师在“神奇OFFICE”的创新高阶应用向老师展示了“极简”的PPT制作特效和WORD文档的高级运用，这些激起了现场千余名老师的学习积极性，为下午马老师的实际操作与教学埋下了伏笔。

5、“姐姐，现在是三伏天了，天气比较炎热，你要注意防暑，然后有空的话过来做一下护理吧。”

6、有一个招聘故事说得很有意思。一个总经理要招聘助理，同时有三个应聘的人：一个人有非常高的学历，是博士，另一个人有十几年以上的工作经验，还有一个人，显然不如前两者，学历不够高，工作经验也不够多，是刚毕业不久的一个普通大学生。

7、提高自己的表达能力，在生活中，我们会看到这样的现象，一个人学识很渊博，但就是不能够表达出来，就是我们常说的茶壶里煮饺子，心里有但是倒不出来。怎么才能解决这个问题呢？主要跟自己的表达能力有关，因此，在平常的时候，要多锻炼自己的表达能力。

8、首先，讲学以致用，即学到的东西一定要用起来，不仅要用起来，而且要更新你过去的固有观念、思维定势。

9、归纳法是从特殊到一般，即有很多个案，把个案归纳起来发现共性的东西。归纳法日常用得也比较多。我看研究员们写的研究报告，经常做中日比较，特别是中日消费比较。如认为日本在70年代的消费水平和我们目前的消费水平差不多，所以，结论为中国要步入一个服务消费的阶段，这个也没错。但是，我认为在使用归纳法的时候，应该多选几个样本，不应只选少量的样本。足够的样本数量，才能保证从特殊到一般归纳的成立。

10、马九克老师在下午的课程训练中加入了一个别开生面的互动小游戏，通过UMU互动系统向现场征集对联，马老师给出了寓意深刻的上联：“高凳矮凳都是硬凳坐着虽然难受。”老师们现场投稿，将所作下联发送在互动群中，通过全校老师点赞的数量多少评选出优秀作品，老师们积极参与，展示才华。

11、反义词不同： 学以致用：学非所用 学有所用：学无所用

12、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本次学习，我们实验教育集团的教师必将从思想上获得新思路、拥有新思维、拥抱新技术，创建新课堂。

13、生活中有不少人也经常在读书，甚至有的人读的书还很多。但是，有的人能做到活学活用，有的人则读了同没有读差不多，甚至还带来了害处。

14、李小康是复旦信息科学与工程学院在读的博士生，专业为生物医学工程，他平时的研究正是生物医学与信息科学的结合，希望通过信息化手段来改变生物医学现状。

15、当天下午，黎加厚教授带来了“分学科极简教育技术探索”和“极简教育技术下智能高效课堂教学技术设计”的专题讲座。

16、这篇文章发布一年之后，社科院也专门成立了一个课题组，他们做了大量的实证研究，得到的结论基本和我一样，也就是统计局多估了一亿多。所以说，很多我们司空见惯的现象背后，往往隐含着没有被大家发现的真相，我们可以通过演绎法来揭示真相，给客户以启示。

17、这更是一场“极简教育技术”的视听盛宴。在三位专家的引领下，现场教师小组合作实操、展示交流、互动答疑。

18、一个老师彰显一个团队的魅力，一个团队展示一所学校的价值，这就是实验教育集团的老师，这就是实验教育集团，一所名不虚传的世界名中学。

19、今年以来,霍林郭勒市推行订单式培训、菜单式教学、递进式就业三位一体就业新模式,确保参训人员学有所获、学以致用。

20、今年的中考物理试卷，加强了科学探究考查的力度，对于加强基础认知、提高兴趣、减少死记硬背、培养学生创新精神和实践能力起到了良好的引领作用。有效考查了学生在科学探究中的问题意识、证据意识、解释能力。

21、我曾写了一篇文章揭示天津的结构性问题，天津人均GDP是全国第但是，根据蚂蚁金服的统计数据，天津网购数量在全国各省市中只排名第七位。其他地方的网购数量和当地人均GDP还是相关的，而人均GDP第一的天津，网购数量为什么会这么少呢？从这个较为特殊的数据，可以分析经济结构存在的问题，即天津的GDP主要靠投资，经济增长质量较差，居民收入水平与人均GDP水平不相称。所以，我们在应用归纳法的时候可以获得一些有价值的发现。归纳法的正确运用很重要，最为关键的是要把工具用好。

22、比如，一个没有实操经验的人，请他做一个数据透视图，哪怕他看三天的Excel操作手册，也十有八九做不出来。

23、试题在素材选取、呈现方式、问题设计等方面体现开放性，关注不同层次学生获得感

24、我发现那么多学者都在研究中国什么时候步入高收入国家行列，却很少有人研究中国贫困地区人口的收入水平什么时候可以赶上北上广深，大概觉得不可能吧。既然一国之内的落后地区上千年都实现不了赶超发达地区梦想，为何那么自信中国能赶超发达国家呢？因此，这还是逻辑问题。如果把这一逻辑问题再细化到对数据的解剖上，则人均GDP背后的结构问题会更加有力地证明，要改变全球发达经济体与落后经济体之间的排序，是非常困难的。比如，平均数与中位数的差距，居民收入占GDP比重的国别差、经济驱动的不同模式等，应该说，这些差距不是20-30年内就能赶超的。

25、我们读书应该学以致用,莫若然也。不应该学非所用。

26、释义：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。

27、初中物理教学，学生应该学到什么？不能只是记住公式和做题，要学习物理学科思想方法。要学习物理学科的本质。通过物理教学，应当让学生领悟到物理学科的思想方法，是把复杂问题简单化，简单问题理想化，理想问题模型化，模型问题具体化。

28、前两天我们店开周年庆活动，业绩非常低迷。通过学习《中庸》与赢得客户的72个机会前七课的内容，我看着店里与以往完全相同的摆设，突然明白业绩低迷的原因了。我知道是时候做出改变了。

29、比如，道体对应“股市作为经济”，很多人说，股市是中国经济的晴雨表，股市好时，经济也会好，股市不好，经济也不好。我们用股市的表现来对经济情况进行判断，这并没错，而吴敬琏老师说股市就是一个赌场，也是没错的，主要取决于从什么角度看待这些问题。我们从小就知道“瞎子摸象”，摸到哪个局部就认定整体是什么，这是非全面的，所以，我的建议就是大家要学会多元分析，要有立体思维，现实生活中的研究对象都不能简单草率的对待。

30、反义词不同： 学以致用：学非所用 学有所用：学无所用

31、从马九克老师的讲座和他的经历中，老师们看到了信息技术势如破竹般的发展趋势，看到了“极简教育”在中国乃至世界教育中的强大价值，更看到了身为教师的我们应当改变思想，在教学中去运用、去实操，在学习中提升自我。

32、细雨如酥，学习依旧。第三天的学习同样精彩，这一天的分享嘉宾是UMUTechnology优幕科技创始人李东朔先生，李老师做了“重新定义学习：用AI驱动效果学习”的专题报告，并带领老师们进行UMU平台的实操应用。李老师从学习层次、教学约束、教学场景、教学关系、有效学习的关键要素、微课设计的关键原则等几个方面向老师们介绍了如何重新定义学习。

33、所谓演绎法或称演绎推理(DeductiveReasoning)是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分思维方法。是由一般到个别的认识方法。演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式，当然它还可以进一步细分为：公理演绎法、假设演绎法、定律演绎法、理论演绎法等。

34、释义：无论做什么学问，都需要先立下远大志向。

35、今年的中考物理试卷，从基础概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究，实际问题的解决等角度设计试题，考查学生思维过程。情景新颖、体现学科思想。试卷很好地考查了学生发散的、批判性思考问题的习惯。

36、试题融入社会主义核心价值观内容，强调试题的立德树人价值

37、成语解释 为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。

38、第报告必须显示「阴性」结果，阳性则必须上报。

39、大道至简，学以致用。“极简教育”不是简单教育，而是通过信息技术让我们的教育方法科学化、专业化、形象化、灵动化，是在信息技术高速发展的阶段合理利用技术提高我们的工作效率和学生的学习效率。

40、接下来马九克老师呈现的“微课”制作同样精彩纷呈，让人目不暇接。下午的休息时间与马老师单独沟通，知晓了马老师已是退休的老教师，精神矍铄阳光向上。

41、在教学中，要加强实验教学，确保完成课程标准中规定的学生必做实验,指导学生在探究、应用过程中体会概念之间的联系，深化认识和理解。

42、当天下午，马九克老师就“微软设计与制作”进行了深度解读和现场教学实操。从利用办公软件制作教学工具开始，打破常规思路，利用极简思维制作最具有教学意义的PPT，如何在一个平面内画出不同形状的立体图形、一个复杂的事物。

43、最后，传承红色基因，坚定理想信念，弘扬伟大精神。人无精神则不立，国无精神则不强。中国共产d在百年历程中形成了一系列伟大精神，构筑起中国共产d人的精神谱系，彰显了中国共产d的性质和宗旨，体现了人民和时代的要求，成为凝聚全d全国各族人民的力量。学习d史，就是要从中汲取奋进的智慧和力量，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

44、黎教授指出，人工智能时代教育面临重大转型，需要的是“新育人教育”，强调培养学生具有人工智能无法替代，只有人类才具有的能力以及区别机器的思维能力，比如创造性思维、批判性思维、设计思维等。同时，新时代教师的角色已转变为设计师、教练员、研究员和创新者，教师要利用新技术提高校本教研和教学能力。

45、又如，道理可以对应“股市作为社会心态”。从心理学角度来讲，市场就是炒预期，虽然宏观经济不好，但是预期政策可能会比较好。比如明年要开“十九大”，那么“十九大”会对我们的预期产生什么影响？对于我们今后的改革、经济建设会有哪些可以期待的事情？可以说股市就是反映了社会的心态。比如去年的股市，虽然经济是往下走的，但是股市却很火爆，就是因为大家对大众创业、万众创新有一个很高的预期，只是预期随着去年监管的加强被打破了。

46、最后来谈一下第三种常用的分析方法——辩证法。中国自古就有“祸兮福所倚，福兮祸所伏”之说，又道“弱之胜强，柔之胜刚”，认为“物极必反”，中国人最擅长辩证法，但用得不好就是狡辩了。任何场合用辩证法总是没错的，“既要怎样，又要怎样”。如领导可以是外行，但他的教诲永远是无懈可击，“作为年轻人既要好好学习，但又不能把身体搞垮了”，这些其实都是正确的废话。

47、习近平总书记指出：“思想文化是一个国家、一个民族的灵魂”，“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”

48、例如多项选择题第16题，利用图片展示了“古代捣谷工具”、计时装置“日晷”、碾碎谷物的“石磨”和具有魔术般的“两心壶”，用这些素材做试题的背景材料，既考查了物理知识，又让学生了解我国古代劳动人民的智慧成果。

49、(拼音)(xué yǐ zhì yòng)

50、要结合实际工作的需要学,学以致用,莫若然也。勤学苦练。