精选不言而喻造句10个字(91句)

不言而喻造句10个字

1、　　古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说：“磨刀不误砍柴工。”用到学习上就是必须讲究学习的方法，有了正确的方法才能让你事半功倍。千万不要延误自己所学的科目，千万不要说自己学不会。如果从心里抵触接受知识，那你所有的努力只会事倍功半。学习像你喜欢一个人，一件事，只要你用心、用力，该来的总会来的。

2、养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥

3、波莉知道自己受到监视，即使母亲始终保持沉默，她的用意还是不言而喻的。 (不言而喻造句10个字)。

4、   首先是“立意”。古人说，“文贵立意”“意在笔先”，立意的重要性不言而喻。诗文创作没有内容上的限制，而灯谜是一门带着镣铐跳舞的艺术，受限于谜底的文字、意义，无法自由生发。因此，制谜之立意也与作诗作文不同，不是“为文立意”而是“为底立意”，也就是发现和改造谜底的过程。

5、原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

6、教学过程设计：(也会考导入设计、习题设计、板书设计.......)

7、今天两个老师都表扬了我，我心花怒放，快乐的滋味真是不言而喻。

8、在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于()。

9、　　还要记得，学习不能拖延。先干起来，逢山开路，遇水搭桥，有什么问题，就解决什么问题。做芥川龙之介笔下“醉春日之酒，颂金缕之歌的侏儒”，固然省时省力，但那也就意味着你选择了止步不前。如果心怀一个美满的六月，就免不了三载酷暑严冬，笔耕不辍。慢驰不息，终将抵达。

10、曹：确实，前面我也谈到了“列传”系列写了很多“失败者”，基调以沉重为主。目前来说只有这首好像显得更释然，所以也更“另类”一点。我要补充说的是，“列传”诗主要还是一种他者视角，所以“快乐的老光棍”也是一种他者视角下的描述，仅仅是“他”看起来很快乐。它不像小说里的上帝视角，既能旁观又能内观，它只能平视。所以“他”是不是真的很快乐，这首诗没有处理，也无力处理。不过话说回来，我确实不想让这个系列戴上一顶“小悲剧”的帽子，适当的纠偏也是需要的。

11、跑步跑累了，我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我，不言而喻，他是多么了解我啊!

12、　　高中三年，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。我们有家人的陪伴，有朋友的支持，有学校的教育，有老师的鼓励，我们从来都不是一个人在战斗。亲爱的学弟学妹，让我们砥砺前行，不忘初心，未来再远，梦想再大，也终将抵达。

13、   我总结百川先生的观点，所谓“流派”，应该是事后的而不是事前的，是对特色风格的凝练总结，而不是对创作实践的教学引导，“有谁抱住此法不放，以为有师承、正流派，肯定就会跌入不可自拔的泥淖”；应该是开放的而不是封闭的，能够与时俱进、自我完善，而不是抱残守缺、一成不变，“从来就没有几个家数是那么分明的”，而且“谜旨要求多变”，“谁耐烦老是按一个特定的模式一辈子做下去呢”；应该是兼容性的而不是限制性的，能给谜作者破圈出派、放飞自我的自由，不能像孙悟空那样画个圈，“在不知不觉中起着把人‘钉在一个地方’的作用”。至于谜人与流派的关系，也应该是耦合的而不是隶属的，是吸收的而不是拘泥的，不能“自甘栓在一个固定的桩上”，更不能“只看到和推崇自家的特色，抹杀和鄙薄别人的特色”。“专习一家，悭悭小哉”，一个优秀的制谜者，应该摒弃门户之见，“多师、多思”，“不盲目排斥异己，取众家之长”。(5)

14、   第从素质教育的角度看，在人的诸多素质中，人际交往能力、口头表达能力、阅读与写作能力是一个现代人最基本的素质。一个人如果不能正确地理解和使用语言，生存都困难，谈何发展和成才？可见语言能力本身就是人的素质的重要组成部分，如果发展不好是要吃大亏的，更重要的是，它会影响其他素质的发展。退一步讲，即使一个人的其他素质发展得很理想，可是如果语言发展水平低，就会严重阻碍其他素质的发挥，纵有满腹的经纶，说不出来，也写不出来，如何让他人分享呢？所以，在大力强调素质教育的今天，令幼儿发展好语言能力是对素质教育的有效落实，对幼儿实施全语言教育就是素质教育在行动。

15、从2013年起，我就在积极地进行各种题材和形式方面的有意尝试了。我把用力最多且持续不断的探索，放在了组诗写作上。这样的作品既有早在《传记》之前的《蛇》《炼丹术》等，也有之后的《新品发布》、《环形三》等。在诗集《群山鲸游》中，我把它们所在的那辑称为“结晶学”。谈这么多，并不是因为我对这些诗作有多么自豪，而是想强调自己对组诗的浓厚兴趣，以及对其内部之结构形式的高度重视。如果把时间推得更早，在我初中时代有意识地进行“分行书写”的时候，我一开始想写的就是那种篇幅较大、能包含宽广世界的东西。这个想法其实有点傻。尽管在漫长的时间中，人的思维总在改变，但我常常觉得，某些隐隐的欲望也会在心底蠢蠢欲动，并在获得适当的双翼后腾空起飞。因此，不妨把“列传”系列也当作这么一种“蠢动”吧。

16、 (成语用法)偏正式；作谓语、宾语、定语；形容很明显

17、   读书之外，还要多读谜。百川先生认为，“学谜须多读古今名家谜作，知其心思，明其手段，慕而摹，求而追；久而近，及而变，能变则庶几能成。”“多阅古今谜籍，亲传统而开眼界；多交先进后学，攻己短而效人长。”(2)除了读书、读谜，生活这本大书也是必读的。因为“谜材无尽”，如能“时时着意，事事留心”自然有永不枯竭的创作素材。

18、人人生而平等，我们往往坚信这是一个不言而喻的真理，但是事实上，却不是所有人都能写作。

19、　　来到一中，面对全市百川汇海的精英们，未免彷徨失措，但和同学们相处久了，就会发现“学神”“大神”的传说并不可怕。他们也是人，他们做到的都是人能做到的。不如把心放平，做好自己，从容地作战。

20、双语教学对外语学习的促进作用是不言而喻的。

21、②文章按照_______的写作结构/写作顺序，运用了_______等写作手法。

22、弟弟有香港脚，只要他的鞋子一脱，结果就不言而喻了，那臭味可以把人给熏倒。

23、比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样可以将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。

24、(揭海霞)例如：《秋天的怀念》最后一段。总结全文内容，照应题目。与第二段内容形成鲜明对比，通过绚丽多彩、五彩缤纷的菊花展现秋天美丽的一面。也象征作者对生命的渴望和眷恋，对母亲的歌颂与赞美。

25、一时间地上尸骨堆积如山，战况之惨烈不言而喻。

26、目前，第一至七区已满员。第八区民族区群号：308134406(非民族区教师勿加)；第九区群号：281396239；第十区群号：614837264；欢迎各位老师加入QQ群。

27、　　每次考试前，我都会忘记我之前定的目标。时时想着它，只会给自己平添一种累赘，一种负担；心态平和，却往往能发挥出应有的水平。平日里，我从没有挑灯夜战到凌晨一二点，也没有沉浸在大量辅导书中“目不窥园，足不下楼”。我很敬佩能做到这样的同学们，他们有一股钻劲，狠劲。但我没有效仿他们，我只是知道，他们的做法只是努力的一种方式，我白天的时间已经充分利用了，明天还有更艰巨的任务，我要休息好，调整好心态。

28、至于具体的诗句阐释，恕我无法过多展开。关于“列传”系列的构思，我目前确实有一些比较宽泛的自我要求。从视角上来说，我不太愿意把它们写成什么煽情的悲剧，对一个处于他者位置的人来说，主角的苦难你无法真正理解，这背后有生活上的、哲学上的复杂性。也可以说，这其实是一种更大的残酷：你永远无法真正与另一个他者感同身受。我宁愿保留这种残酷的距离。在调配上，我让标题承担了更多的戏剧性，正文则更多地去处理那之外的东西。至于语言的酿造，我想每个诗人都有他的发言权。现阶段，我可能更欣赏驳杂粗粝、来源广泛的那类。

29、他花了钱去看演出。以上各例中，动词的宾语是不言而喻的。

30、解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

31、　　下面再来谈谈数学。数学这一学科，我的成绩还算理想，但在高中学习中也经历过挣扎的阶段。一路走来，我最想说的是，一定要肯下功夫强化计算，肯下功夫加强总结。高考题不一定以考察计算能力为主要目的，但计算是学数学最基本的能力。一道题目如果掌握了方法，会做，却因为计算失误而导致满盘皆输，那在我看来还不如不会、直接放弃。锤炼计算的最佳方法就是在平时的作业中一丝不苟、高度集中注意力，日积月累才能水滴石穿。高中，尤其是高要接触大量的题目，这些题目有的可能会多次做，但大多数成了过眼云烟，整理了错题也不一定有时间再从头到尾看一遍。因此，做过的好题及时归纳、总结十分重要，久而久之，你会发现，好多方法其实是互通的。这样你的数学才会真正做到八方联系，浑然一体，无题在手而胸有成题。

32、当今世界已进入电子货币时代，电子货币对铸币税的冲击是不言而喻的。

33、妈妈又在化妆了,不言而喻,她肯定又要去潇洒了。

34、还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

35、温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。

36、今天，又是妈妈下厨。嫩滑滑的蒸水蛋香喷喷的红烧鱼油汪汪的可乐鸡翅不言而喻，我又要美餐一顿了。

37、中山大学6人：王昕宇、厉小凡、苏小涵、尚凯、胡顺杰、刘新源

38、我和杨雨正在下象棋，下到最后我快要将军的时候，他脸上露出了失望的神色。从他的表情来看我赢这盘棋是不言而喻的。

39、去学校读书，不仅要学习文化，而且要学习做人(不言而喻造句)，这是不言而喻的事。

40、警察对报社的搜查给新闻自由造成压力，这在我看来是不言而喻的。

41、浙江大学5人：周远、刘睿琪、孙浩、杨泽浩、谭惠文

42、①本文是一篇写人记事的记叙文(写景状物的散文)。

43、江：你的写作主要受益于哪些诗人和作家？你觉得当代最好的汉语诗人是哪几位，为什么？90后里有哪些已经写得不错又非常值得期待的诗人？你对《元素》有什么建议？

44、   灯谜的炼字，一定程度上比诗词要求更高。贾岛可以只从文字和意境出发权衡“推敲”之别，王安石可以随意选择到底是“春风又绿江南岸”还是“又到江南岸”“又满江南岸”，但谜面中的词却不能随意替换，因为“撰面必须服从底材之需，更受底材内涵之制约”特别是离合谜，谜面中的很多词还要肩负“抱合词”的重任，可选择余地更小。比如，“六桥如画隔远芳(字)蒡”，谜底可拆成“六”“芳”以及象形“桥”的“冖”三部分，但如何组成谜面？用“如画”表示象形，用“隔”“远”拆开“芳”字，这便是百川先生说的“炼字见功夫”了。我曾在《识谜十辩》一文中，将自撰面之美分为“通达之美”“锦绣之美”“锤炼之美”三层庶几近之。

45、回复“古诗文”三个字，可获得小学各年级必背古诗赏析资料。

46、妈妈又在化妆了，不言而喻，她肯定又要去潇洒了。

47、去学校读书，不仅要学习文化，而且要学习做人，这是不言而喻的事。

48、曹：这几首诗读起来确实让人觉得现场感强一点，不过我想跟这个系列还是比较一贯的。关于人名这个问题，正好你也提到了“殊相”那句。我稍作解释，“共相”和“殊相”是一对哲学上的基本问题，在中世纪经院哲学那里，曾经对共相是否独立于殊相而真实存在，有过实在论和唯名论两种立场的激烈讨论。你也可以把它们简单理解为“一般”和“个别”。比如你可以说“被狂犬咬的小学生”是一个共相，那么某个新闻事件中的具体的那个人就是个殊相。我这里用“殊相”，既有一层这个意思，也有具体地指被狂犬咬后，面相显得特殊的意思。

49、可以写在纸上的叫“制度”，不言而喻的规则叫“文化”----《读者20xx兰大特刊》

50、典故：战国时期，孟子认为仁义礼智是君子天生的秉性，君子在 得志时不妄为，在困穷失意时不自卑，他敬天知命，将仁义礼智铭记在心，并将它发扬光大，不但能将它们表现在脸上，照到背上，然后传到四肢，四肢就不言而喻可以找到其法门了。

51、振动与人们的生产和生活如影相随，它给人类和机器带来的危害是不言而喻的。

52、跑步跑累了，我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我，不言而喻，他是多么了解我啊！

53、   论述到此，早期识字阅读为什么有利于脑细胞发育的道理已经清楚了。因为它提供的是优良的、永不过时的、终生有用的刺激。对于成人扫盲而言，收获的可能只是识字阅读能力，而对幼儿来说，他们不仅收获识字阅读能力，还有大脑细胞树突的增多和复杂网络的形成。

54、阅读与阅读习惯的重要性已经众人皆知，理论与实践高度统一地认可其重要、证明了其重要。既然如此，识字的重要性也就不言自明了，因为要阅读就必须识字。虽然幼儿更多是读图，但读文是阅读的必经之路。

55、难点：体会文中的思想情感(难理解、难掌握、易混淆、易错误)

56、(1)认识常见的写作手法。(象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑)

57、刘芳高超的音乐表现力和精妙的手指技巧是不言而喻的。

58、情感态度与价值观目标：“认同;喜爱;热爱;产生**愿望、情感......”

59、例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

60、没有一项杰出的工作，不需要持久而艰苦的专注与用力。我想，一个人的写作能走得多远，大概取决于两部分：是那可以习得的，修辞的精确与知识的渊博；另则是那不可以习得的，作者的天赋与其生活的决心。在写作漫长的道路上，我们期待坚持下来的佼佼者。

61、年宴结束，外面依旧是纷纷扬扬的大雪。颜桃看着面前依旧湿漉漉的火狐裘，有些后悔早上不打伞而是冲到容华怀里了。“还不快过来。”熟悉的笑音自耳畔响起。容华微笑看向她，动作不言而喻。颜桃舒眉，也笑起来，然后毫不犹豫扑进对方怀里，随即被一团暖融包裹。用狐白裘将两人裹在一起，容曜给他俩撑着伞，送他们踏上了御辇。----仅溯《嫖肉文反派祸水夭夭》我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。----《独立宣言》

62、②教学难点：体会作者对日月潭的秀美瑰丽风景的喜爱，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

63、其所包含的环保霸图与企业家雄心，不言而喻。

64、②学生朗读完毕后，教师首先对_______、_______等重点生字词进行示范讲解，并请学生回答提出的问题。师生交流可以得出：___________________________。

65、她的叔叔似乎对他那个嫂嫂怀有一种不言而喻的嫌恶。

66、挥霍应该是一种新式的审慎。但在长久以来一直把节俭当作一种不言而喻的美德的亚洲，这一观点还未盛行。

67、第二问常见考查方法：请设计本节课的教学目标、教学重难点

68、当今世界已进入电子货币时代，电子货币对铸币税的冲击是不言而喻的。

69、写人记事类：(三个问题选其二即可)在整体感知的基础上，向学生提问：

70、   较之于成人，幼儿对外界刺激更加敏感，而且绝对是“先入为主”的。起初获得的知识经验会对后继的刺激起到过滤选择作用，决定着如何理解后继的知识经验。正如布鲁姆在他所著的《人性的稳定和变化》中所言，环境(包括教育)对智力发展的影响是在智力发展极为迅速的时期为最大，而在变化极为缓慢的时期则甚小。正是从这种意义上讲，幼儿是环境之子。此阶段是染苍则苍，染黄则黄。幼儿随着阅读工具的掌握，进入了一片比眼前环境宽广得多的奇妙世界，书中的内容满足着他的好奇心和求知欲，使他们越来越感到读书的益处，因而越来越喜欢读书。不仅道理如此，我自己在多次实验以及生活中很多自然的例子都表明，识字阅读早的人，没有不喜欢看书的。有的甚至视书如命，如饥似渴地读书，越读越爱读。因此我肯定地提出了早期识字阅读有利于读书学习兴趣形成的观点。

71、所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

72、   金庸在《笑傲江湖》中，曾写华山派有气、剑二宗，气宗讲究“以气御剑”，认为武功以气为体、剑为用，气为主、剑为从，气为纲、剑为目；剑宗则相反，注重剑法剑术，不注重内功修为。二宗争斗百年，互不服气，实力此消彼长，不能决一高下。最后虽气宗胜出，也是使了阴谋诡计之故，并非纯以武功胜也。

73、写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

74、②文中语句“天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”用的好吗？好在哪里？

75、   积累是创新的基石，创新是积累的迸发。积累决定灯谜的厚度，创新决定灯谜的高度。没有积累的创新就像沙堆上起高楼，没有创新的积累就像西西弗斯推石头。有了阅读的积累，就可以“穷根溯流，先辨诸法之诀要，譬之在胸成竹”；有了思考的创新，便能够“竭思运智，开启谜材之机纽，遂成出口莲花。”(15)

76、环保的问题在现今的重要地位，可说是不言而喻。

77、“磨踪灭迹须臾间”——((唐)卢㒰《月蚀诗》)

78、孙文厚  日照一中2017届毕业生 清华大学

79、③教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势板书课题。

80、应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等性仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人各发其能、各展优势成为人才的可能性上。----稳飞《我为青春狂》

81、曹：首先说一下“列传”这个题目吧。从《史记》首创起，“列传”就成为历代纪传体史书的标配了。司马迁的本意说的是，“扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传”(《史记·太史公自序》)。前面两句，重在讲人的德行、风采、能力，后面一句重在讲人所达成的事功。符合类似标准的，就放在“列传”里。对司马迁而言，整部《史记》，目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”(《报任安书》)，这个“成一家之言”里面，很大的成分其实是要确立一套我们今天所说的普世价值，或者说价值秩序。

82、孩子们可以根据课上的笔记，先列出章节大标题再慢慢补全每一个知识点，最后总结每个知识点对应的方法和技巧。

83、②播放结束之后，向学生提问：“同学们，看了老师给大家播放的视频/图片/音乐，大家有什么样的感受/大家想到了些什么？”鼓励同学畅所欲言，大胆表达自己的视听感受。

84、(5)赵首成《源流•特色•风格•辩证》(《二十四谜品》序)。

85、   这五条通道就是：看、听、触摸、尝、嗅。如果刺激的量不足、质不好，就会严重阻碍智力的发育。动物的剥夺实验已经证明了这一点。许多孤儿院长大的孩子，其智能低于正常家庭长大的同龄孩子，其主要原因就是接受的刺激量不足。之三是接受刺激虬年龄，生长树突的规律是0〜6岁最为迅速，但0〜3岁快过3~6岁,而0〜1岁又快过1〜3岁，出生的头一年是一生中大脑发育最迅速的一年。

86、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

87、他犯了罪，他的家人给法官送去了一份厚礼，目的是不言而喻的。

88、第一问常见考查方法：请简要概括本文文本特点

89、   经过较为详细的考证和分析，百川先生认为，“北派”既与地域上的“北方”无关，也不是一个真正的“流派”，只是“制谜的一种取面形式”而已我对谜史钻研不深，对北派的史实考证没有发言权，真正让我折服的是考证背后百川先生对风格、法门和流派的看法。

90、   在此，首先提出第一个问题，一个成人的脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系的星星，为什么同样的细胞数量有人能获诺贝尔奖，而有人考不上高中呢？脑科学的研究表明二者的区别是他们脑细胞结构的差异造成的——树突的多少及其连接的不同。每个脑细胞的树突越多就越聪明。