精选古人谈读书的名言(22句)

古人谈读书的名言

1、(2)“是知也”中的“知”是个通假字，注意读音，同“智”。通假字都会有注释的，凡是特殊的字在课本上都会注明，没有注释的都和今天的读音一样。(古人谈读书的名言)。

2、　230　图书馆里只有书没有教员，却是求学的好地方——吴稚晖

3、读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂。读书务博，常不尽意；用心不纯，讫无全功。治经之法，不独玩其文章，谈说义理而已；一言一句，皆以养心冶情，事亲从政，取友接物，得失忧乐，一考之于书，然后长古人之糟粕而知味。

4、养心莫若寡欲，至乐无如读书。           ——郑成功

5、思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？

6、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。

7、孔子主张“知之为知之，不知为不知”，对不知道的事物采取存而不论的态度，那么中智以下的人当然不可能样样都知道。除了神怪幽明之事外，承认有所知、有所不知，是一种老实的态度，也是最聪明的态度。

8、116旧书不厌百回读，熟读精思子自知 作者:苏轼

9、这个单元里其他两则谈读书的内容倒是选择的非常好，跟后面的《忆读书》《我的长生果》等文字相互阐释，把抽象的格言具体化，让墙上的口号能够转化为具体的作家行为，读者的个人行为。逻辑能够自洽。

10、326书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。

11、观点明确，理由充分，中心句成了名言，强调了学习应有的意志。

12、1不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪

13、尽信书，则不如无书。―――战国时期孟子及其学生的《孟子·尽心下》

14、结合课下注释，理解课文主要内容，学会简单批注。

15、韩愈是唐代文学家、哲学家，河南孟县人。他与柳宗元等人倡导古文运动，开辟了唐宋以来古文的发展道路。在读书方面，韩愈有诸多见解，值得借鉴。韩愈在他的《赠别元十八协律六首》中，提出了“读书四患”。他写道：“读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。”韩愈认为，读书学习，担心的是学得不够多；领会要义，只怕悟得不够透；以为自己学得差不多了，从而骄傲自满，停止学习；已经学了的东西最怕不能掌握，不付之于实践，不付之于行动。我们在读书学习中，也要克服古人早已看到的“四患”，做到多读多思，终身为学，知行合一。

16、下面向大家分享古今中外120位名家谈关于读书的经典观点供大家参考学习！

17、白话文释义：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

18、274人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

19、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——北宋文学家苏轼的《送安敦秀才失解西归》

20、106 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

21、对于质量和管理，我们严格按照质量管理体系力求精益求精。