精选教育名言名句摘抄(105句)

教育名言名句摘抄

1、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

2、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》

3、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。(教育名言名句摘抄)。

4、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论：真正的教育不在于口训而在于实行。——卢梭

5、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

6、采取规规矩矩的教育方法，老师发号施令，以为这样就管住了孩子；然而实际上是孩子在管老师。——卢梭

7、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦

8、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

9、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

10、成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。

11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

12、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

13、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

14、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

16、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

18、长大后才知道，“尽量不给别人添麻烦，别人最好也别麻烦我。”这句话不是冷漠，而是成熟。

19、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

20、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海

21、意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

22、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

23、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

25、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

26、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

27、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

28、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

29、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

30、有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。

31、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

32、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

33、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

34、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就公民的义务。凡是能够尝付这三重债务而

35、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

36、关于教育的名言摘抄，好词好句的作用不只在于了解他人的灵感，先驱者们振聋发聩的声音还回响在耳畔，摘抄就像在沙滩上拾贝，摘抄本的丰富也是思想的丰富，关于教育的名言摘抄，摘抄是人生的习惯。教育的名言摘抄做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

37、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。作者：《对联集锦》

38、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

39、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

40、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

41、一心育幼苗，两肩担未来。教育的名言用真情教书，用真心育人。

42、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

43、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

44、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

45、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

46、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

47、书籍是横渡时间大海的航船。下面是我为大家分享的关于教育的名言名句大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

48、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

49、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

50、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

51、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

52、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

53、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

54、家有客人，要谨记茶饭酒满。客人添饭时一定不能说：还要饭吗？必须问：给您再添点？

55、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

56、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

57、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

58、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

59、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。——爱因斯坦

60、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

61、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

62、(2)我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——(意)蒙台梭利

63、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

64、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

65、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。

66、——苏霍姆林斯基教育贵于薰习，风气赖于浸染。

67、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

68、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

69、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

70、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

71、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

72、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

73、不实心不成事，不虚心不知事;不自是者博闻，不自满者受益。

74、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

75、来到天堂，这儿建筑好看，两边还有牌子：天堂左右一百米严禁摆摊！

76、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

77、　美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

78、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

79、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

80、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

81、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

82、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

83、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”

84、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

85、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。关于教育的经典名言警句爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

86、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

87、学而时习之，不亦说乎?--孔子：《论语·学而》

88、　　纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

89、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特

90、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

91、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

92、为学生的一切，一切为学生。教育的名言我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

93、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作细雨，才能给世界创造芳菲。

94、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

95、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

96、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。

97、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

98、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

99、真正的领导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。

100、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍

101、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。

102、床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,我叫郭德纲

103、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

104、——三国志● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。