精选写景的句子510字(31句)

写景的句子510字

1、★课程重点：训练学生编写故事的能力，注重想象力的开发。

2、(白居易：《冬至夜思家》)天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

3、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空那么绚烂。

4、(李峤：《风》)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)常恐秋节至，？黄华叶衰。

5、★课程目的：提高学生感受大自然，发现美的能力；启发其意象写作的意识，能基本了解现代诗与古体诗的异同。

6、雪花，是世界上最圣洁的花，当你静静的倾听天籁，尘世的浮躁与喧嚣，似乎都已离你远去，剩下的惟有纯净，那是心灵忘却一切的畅然，那是在没有尘埃的世界里，生命自由呼吸的平淡与安恬。

7、绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。

8、★课程目的：激发孩子的创造力和想象力，做爱生活、爱思考的孩子。

9、秋季210活页课件、辰币、作文活页稿笺、北笔、温故知新本、彩笔(老师自备)、颜料和矿泉水瓶(老师自备)。

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11、一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上方，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

12、★课程目的：本课通过一幅图片，让学生对图片进行想象和描写，训练学生编故事和对话描写能力。

13、地址：东西湖区马池路都市假日小区东大门8栋一层2号商铺

14、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑.

15、★课程目的：通过写句子的形式，让学员学会运用叠词，让描写生动起来。

16、5眼泪在古人心中有着深刻含义。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“   ，  ”两句，表达了离别时“男儿有泪不轻弹”的劝慰，而白居易在《琵琶行》中则用“     ”一句，含蓄而深沉地表达了对琵琶女身世以及自己遭遇的感慨。

17、〖“万”是十四愿，“濯濯”应平，童山字重。绝句诗短意丰，最好不用重字。〗

18、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

19、湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。

20、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说："我要给您唱歌！我要给您跳舞！"春雨滴哒哒，嘀哒哒，大树呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说："我要钻出来！我要钻出来！"

21、雾总是变化万千的，它每时每刻都在变幻着，像烟，像云，像纱，观后余味无穷。早上起来，一出门，只见眼前白茫茫的一片，不见天，不见山，不见20米以外的房屋和人，似拉上了几层纱幕。它轻缈缈的，细腻腻的，轻拂着山、水、屋、树、草、人，与天、与屋、与地、与水相连，浮来游去．似仙境，似迷宫，令人兴奋迷惑。一切都被乳白的雾裹着，整个世界都被大雾弥漫着。

22、★课程重点：利用名著人物与身边人物性格特点上的相似，进行人物写作训练。名著联系生活，生活联系名著。

23、势能成岳仞，顷刻长崔嵬。暝鸟飞不到，野风吹得开。

24、我喜欢生机勃勃的春天，喜欢气候炎热的夏天，也喜欢白茫茫的冬天，可我最喜欢金黄色的秋天。

25、5《小石潭记》中，柳宗元描写很多鱼自由轻灵游动之景象的句子是“   ，     ”。

26、总院长：夏朝霞；执行总院长：杨胜利、张德花

27、从远处看，大树像一把把撑开的巨伞，近看，像威严的士兵。

28、龙风文学院红二系北方大区512分院刘艳玲教官布置

29、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.

30、3溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎是不可能的。