精选坦荡如砥的意思(45句)

坦荡如砥的意思

1、C．钱帅登之               辍耕之垄上

2、找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”，找出这些句子，并说一说“不平凡”的含义。

3、参考答案：“不平凡”三字是作者用来架构文章的感情线索。文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头呼应。白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？

4、胸乳间距线(胸骨上凹至乳头的距离)L线在18-22cm间

5、(典型例题)《白杨礼赞》运用了什么样的表现手法？有什么作用？

6、    今天，我们预习八上第14课《白杨礼赞》，先明确单元目标：(坦荡如砥的意思)。

7、茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中国现代著名作家。主要作品有《蚀》(包括《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。 

8、八年级上册语文12课《与朱元思书》预习+教案+课件

9、初二 |初中名著导读《红星照耀中国》、《飞向太空港》

10、(解释)： 坦荡：宽广平坦；砥：磨刀石。平坦得像磨刀石。

11、(1)使……坚硬    (2)靠近    (3)恰好    (4)一会儿   

12、本题考查筛选信息的能力。根据甲文中的“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知胶泥具有不易变形，易于取用的特点。根据乙文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知地动仪地动机发，能准确判断地震方向。

13、在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深化了主题。以高昂的调子再次赞美白杨树，在结构上，呼应开头。

14、　　《菊花台》描绘的是独自登阁楼的妇人和远方征战的将军彼此思念，彼此担忧的情景。“哀婉的惆怅”笼罩了整个画面，唐代王昌龄《闺怨》诗云：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。”说的就是这类离情。一边是“愁莫渡江，秋心拆两半，怕你上不了岸，一辈子摇晃”的无穷尽的担忧，一边是“我一身的戎装呼啸沧桑”的万般无奈！离人心上一个秋！在此时此刻，少妇的一切所思所想都是为了征战的爱人：“愁”啊，不要“渡江”，即使拆成两半，也不要干扰我的爱人，不要给他负担，不要让他为思念我而“上不了岸，一辈子摇晃”！

15、课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，“伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。 白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。

16、从修辞手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。

17、 (3)文中“坦荡如砥”的“砥”意思是：质地较细的磨刀石；“潜滋暗长”中的“滋”意思是：生长。

18、约9点到布尔津车站后，再去禾木还要坐班车。布尔津到禾木的班车是早10点或者下午4点，仅一辆大巴，车程5小时，必须提前半个多小时到了占座。10点车次已经提前满员发车了，只好买了下午的票然后去吃早饭随便逛了逛。

19、本文采用了象征手法，既是在写树，又是在写人。作者通过江南杉表现了江南人的哪些特点？(详见本课“学法点津”)

20、                尼泊尔9天自由行让我们荡起双桨

21、第五部分(第⑨段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。

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23、登高望远观喀纳斯湖，是不是像一面深蓝色的镜子？

24、(1)思考：开头这一段，在全文中起什么作用？

25、D．从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。

26、①活    ②缣贵而简重    ③方便实用、造价低廉   

27、初二 |初中语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》知识点+图文解读+同步练习

28、(解释)： 峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。

29、  文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。

30、初二 |初中八年级语文上册第12课《唐诗五首》知识点+图文解读+同步练习

31、出处:《白杨礼赞》汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。

32、抒情散文：以抒发主观情感为出发点，文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具体化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情、情景交融，或托物言志、有所寄，以达到抒情的目的。托物言志的散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。因此，这类散文首先细致描绘这一事物，突出其某方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。

33、八年级上册语文11课《短文二篇》预习+教案+课件

34、《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。

35、                尼泊尔9天自由行出发！   

36、(写法分析)选段由四个反问句组成一组排比句，层层深入地揭示了白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民。象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的表现手法。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

37、时间还早，阿蓓想去大学课本里学的大巴扎一睹风采。顺便超市购了点徒步需要带的食物。

38、(4)胡敏同学为本次主题活动搜集到一则材料，准备在班会活动上朗读，请你帮她修改。

39、第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得多余？为什么？

40、第三部分(5-6)描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

41、初二 |初中八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》知识点+图文解读+同步练习

42、(妙手偶得)：文学素养深的人偶然间的得到的(妙语佳句)。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。” (主宰)：支配；统治；掌握。 (诸如此类)：与此相似的种种事物。 (倦怠)：疲乏困倦 (倔强)：(性情)刚强不屈。(参天)：(树木等)高耸在天空。 (婆娑)：盘旋(多指舞蹈)。(泛出)：透出。(鄙视)：轻视；看不起。重点句子

43、遇到的下一个坎是路突然没了，横在面前的是挺宽的一条小溪，只有几个大石头可以垫脚。我本还想绕一下路再看看，阿蓓已然“首当其冲”，三两下安全度过，无奈我垫后硬着头皮，却一脚踩入水中，阿蓓赶紧一手把我拉了过去上了岸。一只脚全湿透了，还好正当中午走起来不觉得凉。过河后几棵大树歪在路上，我俩俯身＋翻树，累的包都想扔了，还好光明的小窄路又出现在眼前。

44、从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①______、便于取用等特点，这体现了制作之“活”；地动仪②______，这体现了制作之“巧”。